培訓(xùn)時間：

職場人必修的情緒管理課-在不確定的環(huán)境中修煉內(nèi)在穩(wěn)定性

  培訓(xùn)講師：劉琳

  時間地點：
本課程時間已過期,點擊搜索其它開課時間

  培訓(xùn)費用：1880元

  贈送積分：1880

    服務(wù)電話：010-82593357

職場人必修的情緒管理課-在不確定的環(huán)境中修煉內(nèi)在穩(wěn)定性詳細(xì)內(nèi)容

職場人必修的情緒管理課---在不確定的環(huán)境中修煉內(nèi)在穩(wěn)定性

【課程簡介】

從VUCA到BANI 時代，我們需要更具情緒穩(wěn)定性的職場人，需要在巨大的壓力中、在面臨不確定環(huán)境時仍然能保持積極心態(tài)的職場人。

這項能力，用更簡潔通俗的話來說，就是“抗造”“皮實”“不玻璃心”。

而在職場中的一些關(guān)鍵時刻，例如初入職場面對角色轉(zhuǎn)換時、職場瓶頸期面對焦慮或迷茫時、企業(yè)變革期面對未知與波動時，情緒穩(wěn)定性的修煉就顯得更為重要。
這種穩(wěn)定性就像是人的底層操作系統(tǒng)，而其他能力就像是安裝在操作系統(tǒng)上的各種 APP，只有操作系統(tǒng)穩(wěn)定運行，其他的能力才有發(fā)揮價值的空間。

【課程特色】
-從經(jīng)典心理學(xué)理論中提煉適合職場人的工具

-通過貼近職場的案例增加代入感
-配套視覺筆記，促進(jìn)理解與記憶
 圖片1.png

【課程價格】
原價：1880元/位

企業(yè)團報價：8000元/5位

【課程時間】

10月22日 9:00-16:00

【適用對象】

本次課程主要面向在當(dāng)今時代下尋求持續(xù)職業(yè)發(fā)展的職場人士，特別是那些在角色轉(zhuǎn)變、職場瓶頸、企業(yè)變革等關(guān)鍵節(jié)點上遭遇心理壓力與不確定性困擾的員工。不論是在組織中的中層管理者還是新入職的職員，亦或是面臨轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)的資深專業(yè)人士，均能從本課程中獲得顯著收益。

【課程目標(biāo)】
-創(chuàng)造深度自我覺察，找到自己在處理情緒時的思維誤區(qū)，學(xué)會合理應(yīng)對自己的消極情緒；

-走出被情緒直接驅(qū)使的“自動駕駛”模式，逐漸建立起更理性的思維模式；

-獲得在逆境和壓力下保持樂觀的能力，建立積極心態(tài)，避免指責(zé)抱怨；

-提升對于變化與挑戰(zhàn)的接受程度，在不確定的環(huán)境中保持良好的行動力。
【課程大綱】
一、了解情緒與情緒管理
1.什么是情緒？
2.情緒有什么作用和價值？
-積極情緒與消極情緒
-建設(shè)性情緒與破壞性情緒
3.情緒管理是什么，又不是什么？
二、情緒管理五步走
1.覺察情緒：做自己的觀察者
-什么是情緒覺察
-情緒覺察的意義：象與騎象人
-如何提升情緒覺察能力
-練習(xí)：情緒日記
2.接納情緒：沒有錯誤的情緒
-什么是接納？
-什么是不接納？
-不接納會帶來什么？
-練習(xí)：通過內(nèi)在對話實現(xiàn)對情緒的接納
3.理解情緒：我的情緒背后是什么？
-情緒冰山：外在事件、行為、情緒、信念與想法、期待、渴望
-理解想法、期待與渴望與情緒的關(guān)系
-練習(xí)：繪制自己的情緒冰山，探詢情緒背后的想法、期待與內(nèi)在渴望
4.調(diào)節(jié)情緒：從升級信念到調(diào)節(jié)情緒
-情緒ABC理論：信念與想法是如何影響我們的情緒的？
-非理性信念的三種典型特征：絕對化的要求、過分概括：夸大糟糕的想法
-ABCDE法：升級非理性信念，激發(fā)建設(shè)性情緒
-工具：蘇格拉底提問清單
-練習(xí)：應(yīng)用 ABCDE 進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)
5.激發(fā)行動：現(xiàn)在，我該做些什么？
-如何區(qū)分我的控制圈、影響圈與關(guān)心圈？
-針對控制圈：改變習(xí)慣、提升能力
-針對影響圈：整合資源、發(fā)揮影響力
-練習(xí)：在挑戰(zhàn)中選擇自己的行動方向

 


劉琳

l 華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士

l 騰訊咨詢特聘講師

l 《培訓(xùn)》雜志中國人才開發(fā)學(xué)院CPTD項目導(dǎo)師

l 《積極改變：成就職場達(dá)人的情商課》作者

l 14年HR經(jīng)驗，曾任國美電器組織發(fā)展經(jīng)理、人資總監(jiān)助理、58同城人才發(fā)展與學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)等職務(wù)

【主打課程】

《成為數(shù)字化時代的管理者》《正向激勵：驅(qū)動下屬內(nèi)驅(qū)力的有效管理》《跨部門協(xié)作與溝通》

【授課風(fēng)格】
促進(jìn)內(nèi)觀:將心理學(xué)的工具方法與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、個人成長有機結(jié)合，不僅關(guān)注技能層面的發(fā)展，更善于引導(dǎo)參與者自我探索與覺察，在心智層面有所突破。
案例鮮活:善于從職場中、各類熱點時事中搜集素材，授課案例生動、鮮活，隨時更新，學(xué)員普遍反饋特別有代入感與參與感。
節(jié)奏明快:授課節(jié)奏明快、既保障干貨濃度，又能通過有效的教學(xué)設(shè)計促進(jìn)轉(zhuǎn)化吸收，符合年輕學(xué)員的學(xué)習(xí)偏好。

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