青出于藍(lán)——OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系?【版權(quán)】

培訓(xùn)費(fèi)用：4380元

授課對象：運(yùn)營總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、HR總監(jiān)、高級生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、HR培訓(xùn)經(jīng)理。

課程背景：

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出了“培育精益求精的工匠精神”，并進(jìn)一步提出要“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”，這是“工匠精神”第一次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中。

工匠精神是中國制造業(yè)升級的重要驅(qū)動力，也是制造業(yè)企業(yè)競爭力的核心要素，更是制造業(yè)從業(yè)者職業(yè)發(fā)展的方向和動力。而制造業(yè)藍(lán)領(lǐng)工人更是匠人培養(yǎng)的核心，他們技能的廣度、深度、熟練度極大影響著崗位的質(zhì)量、效率、安全，進(jìn)而影響班組與部門的績效，如何將員工培養(yǎng)成專家—匠人，是每個(gè)企業(yè)需要深入思考與面對的課題。

而在匠人培養(yǎng)過程中，企業(yè)常存在以下問題：

u 周期長：人員流動大，培養(yǎng)周期長，跟不上發(fā)展的需要

u 出錯(cuò)多：工作出錯(cuò)，直接影響品質(zhì)、效率、安全等

u 成才低：成材率低，增加了人力成本

· 缺規(guī)劃：員工培訓(xùn)缺乏規(guī)劃，缺乏學(xué)習(xí)地圖

· 缺發(fā)展：員工工人沒有發(fā)展通道，缺乏學(xué)習(xí)與深入研究技能的動力

· 缺教材：培訓(xùn)教材或漏缺模糊，或好經(jīng)驗(yàn)沒有傳承，或難以理解與實(shí)施，或所學(xué)非所用

· 缺教法：每個(gè)教導(dǎo)者教的方法不一樣，教的過程無規(guī)范，不受控

· 缺評估：不能有效客觀評估員工是否理解與掌握

· 缺檔案：培訓(xùn)檔案缺失、混亂，查找不到或查找困難

· 缺控制：員工操作問題不能有效發(fā)現(xiàn)與解決

· ……

如果您同樣關(guān)注以上問題，并希望為企業(yè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的匠人團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)寶貴技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的傳承，那請您特別關(guān)注冠卓特別推出的“OTS匠承—藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系”培訓(xùn)課程！

培訓(xùn)目標(biāo)：

n 通過OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系，

2 縮短培養(yǎng)周期

2 提升藍(lán)領(lǐng)能力，提升生產(chǎn)績效

2 打通藍(lán)領(lǐng)“發(fā)展通道”

n 理解OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系各模塊之間的邏輯與每個(gè)模塊的實(shí)施方法

n 通過“診斷”體系，了解藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，明確建立藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系的方向

課程大綱：

探討：如何縮短培訓(xùn)周期？ 

2 制造業(yè)建立藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系的必要性

2 搭建藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系

第一模塊：崗位分析

è 崗位分析的步驟與要點(diǎn)

è 崗位知識萃取

è “崗位分析”管理現(xiàn)狀診斷

第二模塊：師課同建

è 培訓(xùn)教材的分類、制作流程與要點(diǎn)

è 教導(dǎo)者的訓(xùn)練與鑒定（認(rèn)證）

è “師課同建“管理現(xiàn)狀診斷

第三模塊：建立藍(lán)領(lǐng)發(fā)展通道

è 評價(jià)藍(lán)領(lǐng)發(fā)展通道等級的三個(gè)維度

è 建立三級通道

è “建立發(fā)展通道 “管理現(xiàn)狀診斷

第四模塊：訓(xùn)練認(rèn)證

è 建立學(xué)習(xí)地圖

è 認(rèn)證的分類與實(shí)施的要點(diǎn)

è “訓(xùn)練認(rèn)證”管理現(xiàn)狀診斷

第五模塊：技能管理

è 7種技能檔案

è 技能檔案的日常管理

è 技能訓(xùn)練計(jì)劃的管理要點(diǎn)

è “技能管理”管理現(xiàn)狀診斷

第六模塊：崗位觀察與改進(jìn)

è 崗位觀察的意義與分類

è 觀察“計(jì)劃與實(shí)施”的注意事項(xiàng)

è 崗位改進(jìn)的方向與主要工具

è “崗位觀察與改進(jìn)”管理現(xiàn)狀診斷

第七模塊：體系衡量標(biāo)準(zhǔn)

è 體系評估的方法

è “體系評估”管理現(xiàn)狀診斷

結(jié)尾：藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系搭建的成功要素

講師介紹：

陸敬老師：

教育及資格認(rèn)證：

? OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系首席咨詢師

? TWI、現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善高級培訓(xùn)師、咨詢師

? 精益六西格瑪咨詢師

講師經(jīng)歷及專長：

? 近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗(yàn)；

? 10年以上輔導(dǎo)工廠推行改善與培養(yǎng)人員的經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過近100個(gè)項(xiàng)目，涵蓋班組長培養(yǎng)、效率改善、交期改善、質(zhì)量改善等方面

? 擅長現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（TWI、JI工作教導(dǎo)、JR工作關(guān)系、JM工作改善、JI/JR/JMTTT培訓(xùn)、現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善、PDCA、5S與目視化）；精益生產(chǎn)（含VSM、看板管理、SMED、OEE提升等）；IE提升效率（含生產(chǎn)線平衡、建立連續(xù)流、人機(jī)配合分析、動作分析等）

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

陸老師的課程具有以下特點(diǎn)：

? 結(jié)合實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)，課程案例豐富且來源實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受；

? 形式多樣：授課結(jié)合角色扮演、案例實(shí)操、視頻等多種形式，課堂氣氛輕松活躍；

? 注重轉(zhuǎn)化：擅長于培訓(xùn)中解疑答惑，擅長于培訓(xùn)+輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化，擅長現(xiàn)場式培訓(xùn)，直接帶著

學(xué)員在現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：

? 食品藥業(yè)：統(tǒng)一食品、大用食品、百麥?zhǔn)称?、中儲糧、好麗友、飛鶴乳業(yè)、嘉吉生化、嘉林藥業(yè)、潤都制

藥、北京同仁堂、艾萊發(fā)喜、良品鋪?zhàn)?、勁牌酒業(yè)……

? 汽車行業(yè)：深圳比亞迪、東風(fēng)本田、東風(fēng)越野車、京西重工、麥格納座椅、金龍聯(lián)合汽車、安道拓、大連

博格華納、李爾汽車、大悍汽車、長安汽車、迪皮埃、奧鼎鎂業(yè)、萬都汽車底盤系統(tǒng)、久益環(huán)球、采埃孚富奧底盤、英瑞杰汽車系統(tǒng)、江森汽車部件、蓋爾太平洋、北汽李爾、漢拿世特科、富仁空調(diào)、英納法汽車、北京新能源汽車……

? 化工行業(yè)：中安信、雅士佳、奧克化學(xué)、史丹利、浪奇實(shí)業(yè)、三井允拓復(fù)合材料、高絲化妝品、長興化學(xué)……

? 電子電器：青島海信、智邦電子、海爾集團(tuán)、美的空調(diào)、邁恩德電子、普天單向器、中芯國際、美芝電器、

遠(yuǎn)大空調(diào)……

? 其它制造業(yè)：金風(fēng)科創(chuàng)、維斯塔斯、駐馬店中集集團(tuán)、歐派家居、東軟醫(yī)療、百特醫(yī)療、微創(chuàng)醫(yī)療、江天

重工、神鋼焊接、安費(fèi)諾、新偉祥工業(yè)、萬向系統(tǒng)、遼寧奧鎂、馬瑞利、天易幕墻、北京歐拓、埃馬克（中國）、?？?埃爾莫電氣、約翰迪爾（天津)、合宜鍛造、鄂爾多斯市西金礦冶、旗濱集團(tuán)、優(yōu)貝童車等企業(yè)。

報(bào)名詳情：

培訓(xùn)費(fèi)4380元（含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專家演講費(fèi)）；住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理；

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主題

上課時(shí)間

2025年12月18-19日 長沙

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

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