第一部

國學經(jīng)典篇◎

經(jīng)典華章與領(lǐng)袖智慧

課程綱要：《論語》

    古人有“半部論語治天下”之說，何以如此？社會與政治，無不從人倫開始，認識人倫是認識人類社會的基礎(chǔ)?？鬃訉Φ赖碌木铙w悟，不僅建立了中國人的基本道德理念，更為中國政治烙上了深刻的人情印記。世界不可選擇，做人可以選擇。把人還原給社會，讓我們從社會的基本實際出發(fā)。體會到了嗎？真理有時很簡單。

課程綱要：《老子》

    只有五千言的《道德經(jīng)》，講的其實不是通常所說的“道德”。如果說，孔子精研的是人間智慧的話，那么老子追問的是宇宙定律。世界總是不理想，這究竟是世界的問題還是人的問題。人總有各種局限，這究竟是人的問題還是認知問題。把握自己與世界的關(guān)系，充分理解事物的規(guī)律，禍福之間，恰當選擇，有為無為之間合理搭配，于是，人變得自由起來，世界變得美好起來。

課程綱要：《易經(jīng)》

    變化之學不是化學，在中國是周易之學。最古老的世界觀察，得出了最透徹的結(jié)論。世界是變化的世界，人是變化的人。但是，關(guān)鍵不在世界或者人的變化，關(guān)鍵在于把握變化。把握變化的根本，是控制人與世界的關(guān)系。通過自我的變化控制我與世界關(guān)系的不變。通過不變的自我控制多變的世界與我關(guān)系依舊。凡此等等，在如今變幻莫測的世界中，如何把握自我？讓古老的《易經(jīng)》智慧，指點你人生的迷津吧。

課程綱要：《孫子兵法》

    萬有引力經(jīng)常失效，沖突于是變得很必然。如何在沖突中保持不敗，兵家的代表作幫你出謀劃策。不要指望對手弱，應(yīng)該保證自己強。自己強大才是不敗的根本保證。自強不息是長久之策，兵要強，將也要強，政治體制和后勤保障都要強，只有這些要素都強，才叫強。面對斗爭，是消滅敵人，還是轉(zhuǎn)化敵人？因小失大是常見的敗招，戰(zhàn)略優(yōu)先原則不可忘記。迫不得已，兩軍開戰(zhàn)，如何用最小的代價換取最大的勝利。虛實之間如何觀察？關(guān)鍵時機如何把握？孫子十三篇，交給你的有具體作戰(zhàn)，但更重要的是如何胸有全局。

課程綱要：《韓非子》

    冷峻而嚴酷，法家留給后人如此印象并不偶然。但是，法家在制度建設(shè)中的功勞，確實無人可比。雜亂無章而又遼闊龐大的世界如何整合？沒有國家制度無法想象。牢牢捕捉到了人性的弱點，把制度建設(shè)與人性的利用結(jié)合起來，法家要求制度設(shè)置基于人性、順應(yīng)人情，符合自然。君主利用法律，如同駕馭馬車，同時因勢利導，方法靈活。中國長期領(lǐng)先世界，制度因素不可輕視。尋求制度設(shè)置的源頭，讓我們從《韓非子》開始吧。

課程綱要：《孟子》

    人與人本無別，何因相去千里？或終身不離痛苦，或百折不回，一飛沖天。大丈夫精神如何養(yǎng)成？大事業(yè)如何做成？理想目標牢固，風雨無所誤，磨難只當鍛煉。天降大任于斯人，誰為斯人？通往理想的道路，王道還是霸道？心中所戀，利益還是道義？合萬事為我，成就大丈夫事業(yè)，“萬物皆備于我”，所以無所不成。以真誠駕馭萬物，成功且快樂，所謂“反身而誠，樂莫大焉”。奮斗并且快樂，讓《孟子》來引領(lǐng)。

課程綱要：《莊子》

    瀟灑人身如何可能？世間萬物，誘惑多多，選擇與放棄，一體之雙面。莊子是自由的一生?！肚f子》是教導自由之書。自由不是來自占有，不是來自選擇，而是來自放棄，來自本心自然的放棄。選擇與放棄，如何評估？求諸本心，明白辯證。獲得必然，然后才能選擇自由。瀟灑人生，從學會放棄開始，主動放棄與被迫放棄如同寒暑不兩立，善于放棄與善于選擇同質(zhì)同效。像莊子一樣放達，如莊子一樣瀟灑。讓世界在我的選擇中為我所用，風就是世界，我能御風而行。

課程綱要：《金剛經(jīng)》（密宗或其他）

    人性與佛性，是低級高級的兩個階段，還是白天黑夜的兩個層面，抑或是撥云見日般的兩物一體？佛的境界究竟是怎樣的境界，修為如何可以成佛？從本心到諸相，如何除去煩惱到達彼岸。誘惑與欲望，究竟是怎樣的搭配才成為世界的麻煩制造者。是佛的領(lǐng)悟，還是人的領(lǐng)悟？這是關(guān)于人與佛的哲學，其實呢？是人如何走向沒有煩惱的通達，那個境界，就是佛。

第二部

國學應(yīng)用篇◎

盛世王朝之管理韜略

課程綱要：《劉邦項羽成敗論》

 《項羽本紀》是《史記》最光輝的篇章。一個失敗者，如何變成了英雄？千年以后，女杰李清照“至今思項羽，不肯過江東”，仍然豪情萬丈。成敗得失，誰人可以回避，誰人可以無動于衷？是思想？是戰(zhàn)略？還是細節(jié)？究竟是什么促成了項羽的失??？是什么成就了劉邦的勝利？細究歷史的一個個畫面，你如何不會感到震撼，如何不為之動容。在他們搏斗的身影后面哪些正是你的心影跳動？

課程綱要：《漢武帝的豐功偉績》

 給一個帝王的寶座，你就可以成就一番偉業(yè)嗎？善假物者為王，漢武帝不是開國帝王，憑借什么，他可以成就如此一番事業(yè)？帝國體制的優(yōu)勢？文化積淀的發(fā)揮？放眼世界的胸襟？看不遠，自然走不遠。集中資源，成就偉業(yè)。帝業(yè)的荒蕪，后來人的思考。一代雄風，在歷史的地平線上，永不消失。

課程綱要：《唐太宗的由亂到治》

 事業(yè)有大小，問題有難易。不論怎么說，治國都是復雜艱難的。從玄武門之變到貞觀之治，唐太宗是怎樣化不利為有利的，他是怎樣克服內(nèi)心的陰影的？權(quán)力具有野蠻性，唐太宗是怎樣駕馭權(quán)力的，能夠讓它在理性和健康的大路上行駛。權(quán)力往往助長人性的弱點，唐太宗是如何反其道而行之。唐太宗納諫與魏征進諫之間，如何達成良性互動？細究唐太宗的成功之路，看看唐太宗到底能夠給我們提供什么幫助？

課程綱要：《朱元璋的創(chuàng)業(yè)之路》

 定期混亂的歷史怪圈。英雄莫問出處，窮途末路者的必由之路。開國者的艱難之路，生存危機到政治危機。上升，政策與策略。兼并，戰(zhàn)爭與政治。平民政治的開創(chuàng)，殘暴有必然性嗎？開國的自信與收成的危機，夸大危機與政治清算。帝國體制的病灶。中國走向了一個新的方向。

第三部

國學品味篇◎

國學之美

與領(lǐng)袖修養(yǎng)

課程綱要：《從詩經(jīng)到離騷》

從那些美麗的詩句中，領(lǐng)略人生的美好。在一個個比喻中，生命本體得以升華。是如何用美裝扮生活嗎？不，生活本身就是美的，重點在于如何發(fā)現(xiàn)生活之美。情感，如何抒發(fā)，如何掌控，如何遵循美的原則。讓古人引導你，你是能夠發(fā)現(xiàn)美的。香草如何成了美人，而美人如何成了香草？掌握古人的發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，你就不僅懂得古人，更能做好今人。如何表達你胸中激蕩的感情？曾經(jīng)是否詞不達意？簡單的一個比喻即可，你可以高歌、可以升華，從而體會生命之美。

課程綱要：《世說新語》

面對苦悶，面對亂世，面對種種不如意，看看這里的人物，他們?nèi)绾螢t灑以對。大千世界，如何抉擇，這既緣于你的價值觀念，也源于你的思想方法。瀟灑是可以修煉的，幽默是可以學習的。當你如這些名士一樣學會選擇，學會放棄，學會省略，學會寄情山水的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，人生的羈絆原來是可以如棄敝履。當你與大自然融為一體的時候，你才會真切地認識到人生，原來的計較是如此滑稽，那么廣闊的人生天空，你原來的擁有竟是如此少。富有，原來是這樣的，這樣的美妙。

課程綱要：《唐詩宋詞》

懂得了詩，你會更好地詩意地生活。懂得欣賞詩，你才能更好地欣賞生活。詩意的美妙就是生活的美妙，這一點，你原本就是熟知的？發(fā)現(xiàn)詩意，在詩歌的文本里，不，更在生活中，更在生命的過程里。你就是一個詩意的存在。從詩人那里學習快樂是重要的，從詩人那里學習對待苦悶尤其重要。美麗的痛苦，還是痛苦嗎？從品味詩歌之美到品味生活之美，人生的境界因此得以升華。

課程綱要：《紅樓夢》

紅樓夢，關(guān)鍵不是紅樓而是夢。人群之間，什么最重要？是利益？友誼？親情？愛情？哪一樁都可以成就一個夢。一部書是一個時代、是一個世界、是一個夢想。解剖中國最有影響的一部小說，生動理解中國人、中國文化與中國精神。賈寶玉是應(yīng)該參加科舉還是出家？這是賈寶玉的問題，還是所有人的問題？人面臨選擇，是別無選擇。林黛玉美還是薛寶釵美？這是賈寶玉的問題還是所有人的問題？美，可以多元嗎？什么條件下才是多元的？……放松身心，去研究一段跟你沒有關(guān)系的人群，你會收獲什么？當你回頭再看自己的時候，你會發(fā)現(xiàn)你的眼光變了。

課程綱要：《書畫之美》

中國人有中國人的審美趣味，有中國人的美麗方程式。告訴你一些基本經(jīng)驗和識別的訣竅，你會在生活中忽然發(fā)現(xiàn)很多中國之美。在中國的山水畫中，為什么總是崇山峻嶺和孤零零的草屋以及小小的人？在中國的書法藝術(shù)中，為什么所有的線條都成了審美對象？騰躍、游龍和古拙，為什么都被贊揚？那些千人一面的佛像，總是如此莊嚴肅穆，他們是否也有區(qū)分？中國人的審美，中國人的情感，中國人的世界觀，在這里一覽無余。你會忽然心有所動，忽然萌生一念。知道嗎？你已經(jīng)被中國之美打動。

第四部

國學養(yǎng)生篇◎

中醫(yī)經(jīng)典

與養(yǎng)生哲學

課程綱要：《黃帝內(nèi)經(jīng)》

《黃帝內(nèi)經(jīng)》是什么意思呢? 內(nèi)經(jīng)，不少人認為是講內(nèi)在人體規(guī)律的，有的人認為是講內(nèi)科的，他究竟寫了些什么而成為中國傳統(tǒng)醫(yī)學四大經(jīng)典著作之一呢？《黃帝內(nèi)經(jīng)》中為我們講解了什么樣的養(yǎng)生之道？又講述了何種符合生命規(guī)律的養(yǎng)生方法及理論呢？從這里我們將學會如何內(nèi)煉，通過調(diào)整氣血、調(diào)整經(jīng)絡(luò)、調(diào)整臟腑來達到健康，達到長壽。找到正確認識生命的一種方法、一種道路。

課程綱要：《中醫(yī)與食療》

中醫(yī)，她從遠古走來，承載著中國古代人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗和理論知識，她是我們智慧的先民推崇“贊天地之化育”，追求“天人合德”的境界。她默默伴隨著我們中國人一路行來，帶著些許神秘，帶著些許慈愛，是什么令我們對中醫(yī)如此癡迷？我們又應(yīng)怎樣運用日常食物達到祛病強身？從中醫(yī)中學習智慧，體味生命之大道，通過飲食療法享受健康快樂。

課程綱要：《道家四季養(yǎng)生及功法演練》

千古以來健康、長壽是人們夢寐以求的，大自然中日月經(jīng)天的現(xiàn)象，啟發(fā)人們師法自然、回歸自然，然而人與天、地又是怎樣相應(yīng)的呢？人又應(yīng)如何順應(yīng)陰陽氣化養(yǎng)生呢？不同體質(zhì)的人群在一年四季中又應(yīng)如何養(yǎng)生呢？在道家思想中，“清靜無為”、“返樸歸真”、“順應(yīng)自然”、“貴柔”等主張及相關(guān)功法，也許能為你找到答案，以使生命永在。

課程綱要：《佛教密宗養(yǎng)生理論和功法》

人身難得，修養(yǎng)身心，為什么在佛教史傳中延年益壽者不乏其人？這些高僧的生活方式有哪些值得我們借鑒？他們又有哪些密宗延壽修法可以延壽？聽佛經(jīng)，修功法，共同實現(xiàn)生理與心理的健康和諧； 惜生命，點心燈，一起獲得身體與心靈的凈化感悟。在這里靜靜地品味密宗說話，從這里提高生命質(zhì)量，明了人生真諦。

第五部

國學生活

篇

◎

文化情趣與領(lǐng)袖魅力

課程綱要：《茶文化與國學智慧》

中國是茶的故鄉(xiāng)，中國人飲茶，講的是一個“品”字，品的是茶的余味甘甜，品的是茶的清香幽遠。

在遠離了塵世喧囂后，通過品茶你會領(lǐng)悟到：為什么茶能映射出一個具有上下五千年歷史的民族的精神特質(zhì)？為什么茶可以用來修身養(yǎng)性、品味人生？為什么茶能在清雅的園林中、在靈秀的山水間讓你的精神世界升華到高尚的藝術(shù)境界？在裊裊的茶香中沉淀吧，你會發(fā)現(xiàn)一個真實的自己。

課程綱要：《酒文化與國學智慧》

   在傳統(tǒng)的中國文化中，酒文化作為一種特殊的文化形式有著其獨特的地位。無論東南西北，無論漢滿蒙回，無論男女老少，飲酒之風均歷千年而不衰，這其中的奧秘如何解讀呢？為什么酒能叫人超脫曠達、才華橫溢，又能叫人肆行無忌、原形畢露？為什么酒能叫人忘卻人世痛苦自由翱翔，又能叫人丟掉面具口吐真言？看看酒究竟為我們帶來一種什么樣的氣氛與情趣呢？它又代表著一種什么樣的精神象征？

課程綱要：《棋文化與國學智慧》

方寸之間蘊涵著多少戰(zhàn)場謀略，寥寥棋子傾訴著幾許將士豪情。千古以來，棋以它簡單的規(guī)則，無窮的變化引得多少帝王將相、文人雅士，市井布衣樂此不疲，又演繹出多少傳奇佳話、美文詩賦最終成為中華文明史上一朵絢麗的奇葩。 棋體現(xiàn)出中國文化什么樣的思想精髓？棋子設(shè)置復雜，博大精深，玄妙無窮又暗藏著什么樣的國學智慧？當我們明白這一切，驀然回首自已的性情已然悄悄改變了。

課程綱要：《琴文化與國學智慧》

“窈窕淑女，琴瑟友之”琴文化以其悠久的歷史以及各種美妙的傳說讓人向往，作為我國的傳統(tǒng)音樂，琴為什么被稱為“發(fā)揚先賢道德精神”的工具呢？他與儒家仁德與中正和平的思想又有怎樣的關(guān)系？為什么有“君子無故不撤琴瑟”的說法？靜心聽聽琴音，撫撫琴弦，讓我們一起在圓潤幽遠的琴音中探索答案吧。