劉莉萍 老師
- 所在地區(qū)： 重慶
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 企業(yè)戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉莉萍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《中基層管理者通用管理系統(tǒng)：自我管理》【課程背景】如果把管理人員的層級(jí)用人體來(lái)做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過(guò)各種手段和方法，提高和培養(yǎng)中層管理者的綜合能力，讓他們能夠“雙腿”走路，這個(gè)雙腿指的是一個(gè)是業(yè)務(wù)能力;另一個(gè)是管理能力。如何提高管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平,已經(jīng)成為企業(yè)重要的培訓(xùn)課題。該中基層管理系列課程可以幫助企
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《非HR的人力資源管理》不懂人心，如何做好管理不懂人性，如何做好人力資源管理帶給您不一樣的非人課程【課程收益】幫助企業(yè)和各級(jí)管理者建立對(duì)企業(yè)人力資源管理的認(rèn)知觀念：部門經(jīng)理就是一線人力資源管理者;讓非人力資源管理者了解人力資源管理主要模組的知識(shí)與技巧;提升人力資源管理者對(duì)非人力資源管理者對(duì)本部人力資源管理工作的推動(dòng)技巧;讓人力資源管理者與非人力資源管理者緊密協(xié)作，使部門經(jīng)理掌握對(duì)部下培育與管理方法、技巧，運(yùn)用多種激勵(lì)方式，留住企業(yè)關(guān)鍵人才。讓每位管理者明白：任何一位管理者首先是該部門的人力資源管理者讓每位管理者明確：人員管理與完成工作業(yè)務(wù)
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《企業(yè)培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)及精彩課堂呈現(xiàn)技巧》【課程時(shí)長(zhǎng)】6天【課程大綱】第一部分：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)一、 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的原理和模型1、 課程設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象2、 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本原理木桶理論優(yōu)勢(shì)理論戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)導(dǎo)向原理3、 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的主要模型PRM模型問(wèn)題樹(shù)模型魚(yú)骨圖分析模型剝洋蔥法分析模型4、 關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的疑問(wèn)解答及演練點(diǎn)評(píng)二、 課程架構(gòu)設(shè)計(jì)1、 課程標(biāo)題確定課程標(biāo)題常見(jiàn)的問(wèn)題課程標(biāo)題確定的依據(jù)和方法2、 課程大綱梳理課程結(jié)構(gòu)混亂的原因整理課程思路的方法關(guān)于課程大綱的疑問(wèn)解答及演練點(diǎn)評(píng)3、 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)化的作用常見(jiàn)的5種課程結(jié)構(gòu)選擇課程
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《親子關(guān)系技巧》【課程背景】親子關(guān)系是一個(gè)人一生中最早建立的人際關(guān)系，是一切社會(huì)情感的基礎(chǔ)。親子關(guān)系是家庭的存在形式，能夠培養(yǎng)出親子間深厚的感情和依賴，還會(huì)影響著孩子以后的人際交往模式?，F(xiàn)今社會(huì)孩子也面臨越來(lái)越多的壓力，作為父母的我們幫助孩子養(yǎng)成樂(lè)觀積極的行為模式，建立和諧的親子關(guān)系，對(duì)雙方的未來(lái)起著決定性的作用。【課程收益】改善你與孩子間的相處模式，提升親子溝通技巧，化解子女教育中的問(wèn)題沖突，建立有效的引導(dǎo)關(guān)系?！九嘤?xùn)對(duì)象】期望在親子關(guān)系中提升溝通技巧、引導(dǎo)技術(shù)，幫助孩子樂(lè)觀積極成長(zhǎng)的父母。【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天，7-14學(xué)時(shí)?！菊n
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《幸福力提升系列》【課程背景】近年來(lái)，幸福感一直是大家熱議的一個(gè)話題。對(duì)于幸福的定義，問(wèn)1000個(gè)人可能有1000個(gè)不同的答案，但是我們對(duì)于幸福的主觀感受大致是相同的：愉悅、滿足、舒適、安全……為什么有的人常說(shuō)“自己生活幸福美滿”，有的人卻“生在福中不知福”因?yàn)樾腋２还馐且环N感覺(jué)，她更是一種能力，而每個(gè)人的這項(xiàng)能力是不同的，是需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的一種能力，那就是——幸福力。那什么是幸福力呢就是我們認(rèn)識(shí)和感受幸福的能力，讓自己的幸福人生蓬勃發(fā)展的能力，以及提升生活幸福指數(shù)的能力。我們不要為了工作和生活忙忙碌碌，卻失去了感知幸福的能力
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《戰(zhàn)略性培訓(xùn)組織與管理》【課程背景】現(xiàn)代人力資源管理形態(tài)中，形成了“以人為本”的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)員工的培養(yǎng)與發(fā)展已經(jīng)得到越來(lái)越多的重視。如何更好地關(guān)注企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以人力資源發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)制定員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，做好企業(yè)的培訓(xùn)組織與管理工作，成為人力資源管理者的挑戰(zhàn)。你們的培訓(xùn)還是為填補(bǔ)昨天的崗位空缺而進(jìn)行的新員工培訓(xùn)嗎還是為達(dá)到今天增加的產(chǎn)量而進(jìn)行的培訓(xùn)嗎或者是為了提升明天的業(yè)績(jī)而進(jìn)行的培訓(xùn)嗎你知道為什么總經(jīng)理不愿意投入員工培訓(xùn)嗎為什么業(yè)務(wù)經(jīng)理不愿意支持你的培訓(xùn)工作嗎為什么大家說(shuō)你們組織的培訓(xùn)沒(méi)有效果嗎為配合公司的戰(zhàn)略發(fā)展，