陶建科 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：精益生產(chǎn) 金牌班組長 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 品質(zhì)管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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陶建科老師的內(nèi)訓課程
《全價值鏈企業(yè)規(guī)范化管理系統(tǒng)打造與優(yōu)化》課程背景：人機料法環(huán)，環(huán)環(huán)要相連，一環(huán)脫了節(jié)，生產(chǎn)難上難！生產(chǎn)制造業(yè)作為一個系統(tǒng)工作，首先需要信息流與物資流的高效對接，接下來才有工序價值流的啟動，如何全員圍繞企業(yè)的核心價值來工作，并在實現(xiàn)價值的情況下用“職責流”來鎖定全同價值，讓生產(chǎn)系統(tǒng)與生產(chǎn)的支持系統(tǒng)進行的高效對接，是企業(yè)管理的重中之重，也是產(chǎn)生最終業(yè)績的唯一途徑。而在現(xiàn)實中，各部門各自為政，自以為是的現(xiàn)象屢見不鮮，使整體運作處於低效狀態(tài)。如何體現(xiàn)整體業(yè)績？如何抓過程關鍵數(shù)據(jù)流？最終達到高效良好的配合......集聚全員力量，打好企業(yè)管理規(guī)范化管理系統(tǒng)這套組合拳，企業(yè)效益才能不斷提升，在激烈競爭中立
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《PMC計劃管理之少量多批與準時交付》課程背景：陶老師帶領團隊走過了近300多家制造型企業(yè)及企事業(yè)單位，發(fā)現(xiàn)90以上的單位生產(chǎn)計劃天天在制定，而有效執(zhí)行的約在60，銷售預測總是沒有可參考性，生產(chǎn)計劃及調(diào)度人員素質(zhì)參差不齊，計劃有效達成率普遍在50左右，庫存高達日出貨量的數(shù)十倍而材料卻總是跟不上進度，緊急訂單寫的“急”字多達七八個......以至陷入管理怪圈而無法自拔,想構建完善的物料控制體系，卻抓不住要領。生產(chǎn)制造是個系統(tǒng)工作，需要讓信息流（訂單與計劃）與物資流（采購與倉庫）良好匹配和高效對接，才能實現(xiàn)生產(chǎn)過程的順利啟動，產(chǎn)生最終產(chǎn)品或服務而交付客戶，產(chǎn)生業(yè)績。陶建科老師通過咨詢現(xiàn)實看到事實并
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《PDCA五重解讀與管理應用》課程背景：陶老師帶領團隊走過了近200家工廠、學校、醫(yī)院、企事業(yè)單位，各類型企業(yè)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)不缺管理人員甚至管理精英，也不缺流程及制度，但通過深入調(diào)研及分析，發(fā)現(xiàn)他們有以下共性：年年有目標，但從來沒有看到變成現(xiàn)實；事事有要求，但處理起來還是蜻蜓點水；管理人員總是在問題發(fā)生后充當救火員，而且現(xiàn)場問題總是在重復發(fā)生；管理執(zhí)行團隊一團和氣，但總體業(yè)務未得到提升......這些現(xiàn)象都反映我們企業(yè)現(xiàn)狀急為缺乏有效的行動管理能力。PDCA戴明循環(huán)是企業(yè)管理所應遵循的科學程序，是能使任何一項活動有效進行的一種合乎邏輯的工作程序和思維模式。同時是一個改善循環(huán)，在每個循環(huán)之后把有效的