魏春老師的內訓課程
賽培結合—內訓師賽前輔導與評審【課程背景】 隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視，外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此，內訓師隊伍建設已成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。 自2015年國家電網(wǎng)內訓師競賽、2017年第一屆中電聯(lián)內訓師競賽、2019年第二屆中電聯(lián)內訓師競賽以來，各省市公司也大力著手內訓師隊伍的培養(yǎng)，并舉辦相應的競賽。在這樣的背景下，各地市公司的內訓師培養(yǎng)的重要性和緊迫性也凸顯出來。公司內訓師不僅肩負著授課任務，同時也承擔著在各類競賽中，爭取好的名次，為司爭光的責任。 依據(jù)多年來對電力行業(yè)內訓師競賽及各省市公司內訓師競賽的輔
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授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤?，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內部培訓師而言，經(jīng)常遇到以下問題：展示：緊張怯場，而不是自信滿滿臺風：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范聲音：平鋪直敘，而不是抑揚頓挫開場：死氣沉沉，而不是眼前一亮邏輯：結構混亂，而不是井然有序結尾：草草收尾，而不是意猶
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授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤希芏嗥髽I(yè)依然存在著諸多的問題。對于內部培訓師而言，經(jīng)常遇到以下問題：展示：緊張怯場，而不是自信滿滿臺風：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范聲音：平鋪直敘，而不是抑揚頓挫開場：死氣沉沉，而不是眼前一亮邏輯：結構混亂，而不是井然有序結尾：草草收尾，而不是意猶
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卓越培訓師（TTT）【課程背景】TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤?，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。企業(yè)內訓師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑： 1? 內訓師開發(fā)課程，僅僅只是“內容拼湊”； 2? 想開發(fā)內訓課程，但缺乏科學方法和工具； 3? 內訓師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果； 4、課程選題不適合企業(yè)業(yè)務發(fā)展需要
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授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內部培訓師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓師應如何引導學員將
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出口成章——公眾演講技巧【課程大綱】(注：此大綱為標準版內容，可根據(jù)客戶實際情況做微調，具體以授課內容為準)《出口成章——公眾演講技巧》 2～3天課程模塊內容大綱第一模塊 導論演講者能力模型1、“嘴巴”與您密切相關2、公眾演講成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）3、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）4、視頻賞析：演講者能力模型5、演講注意事項第二模塊 練膽緊張成因及對策一、緊張成因1、思考：你最恐懼什么（上臺演講）2、視頻賞析——緊張最大的敵人3、對照：緊張表現(xiàn)對照表4、正確認識緊張5、分析：造成緊張的四個因素（聽眾、會場、內容、后果）二、緊張對策1、緩解緊張情緒之天龍八“步”2、肯定心