魏春 老師
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魏春老師的內(nèi)訓(xùn)課程
授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學員將
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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學員將
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教學有法——完美教學設(shè)計（講精彩，互動強） 【課程背景】隨著時代的進步，傳統(tǒng)以講師為中心，老師講，學員聽的教學模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)當今培訓(xùn)課堂的需求，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)：1? 課程內(nèi)容不錯，老師的呈現(xiàn)表達也沒問題，學員就是不愿意聽，聽不懂和聽了記不??；2? 每個人都有自己的一套授課范式，好與不好沒有標準可以參考；3? 課程內(nèi)容是干貨，可是上課時學員睡倒一片，課程枯燥無味；4? 教學設(shè)計混亂，學員感覺云里霧里；5? 不會通過有效的教學設(shè)計讓現(xiàn)場氛圍愉悅，學員不能在快樂中學習；6? 課程中很少有互動，都是自己在講，沒有充分調(diào)動學員主動參與；…?…在這種背景下，教學設(shè)計也應(yīng)運而生。教學設(shè)計概念源自加
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創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計與開發(fā)（懂套路，會開發(fā)） 【課程背景】 我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑： 1? 內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程，僅僅只是“內(nèi)容拼湊”； 2? 想開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程，但缺乏科學方法和工具； 3? 內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果； 4? 內(nèi)訓(xùn)課程大多開發(fā)完后束之高閣，無用武之地； 5? 開發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結(jié)構(gòu)混亂，缺少亮點； 6? PPT課件上文字堆積，講課基本靠讀； 7? 教學過程枯燥乏味，很難調(diào)動學員的興趣； …?…? 鑒于上述問題，本課程從企業(yè)實際應(yīng)用出發(fā)，教會您實用有效的課程設(shè)計開發(fā)工具和流程，并通
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魏春老師 卓越培訓(xùn)師（TTT） 課程資料包 （1天版） 課程概述【課程背景】 TTT，英文短語Training theTrainer的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。 內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，