藍(lán)旻 老師
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藍(lán)旻老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘 1、成人的左腦與右腦2、在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工3、心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格4、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長處和不足5、根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢和劣勢6、在課堂上運用心智風(fēng)格7、運用大腦的認(rèn)知習(xí)慣解決教學(xué)難題二、行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING 1、行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基本原理1）成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程2）成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)2、行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法1）培訓(xùn)的實質(zhì)2）行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3) 啟發(fā)與開悟三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ) 1．結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分2．從課程設(shè)計的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架3．樁
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TOP團(tuán)隊引導(dǎo)技術(shù)★培養(yǎng)引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力,塑造組織群策群力的分享智慧解決組織難題的文化和思維模式卓有成效的管理者解決方案(高中基層)學(xué)習(xí)500強(qiáng)百年企業(yè)的長壽之道和管理方法論,提升組織的領(lǐng)導(dǎo)力和管理系統(tǒng)卓越企業(yè)的高效運營管理快速發(fā)展型企業(yè)完成組織流程管理的必修課,適合連鎖門店企業(yè),流程提升組織業(yè)績,找到企業(yè)核心的競爭能力和內(nèi)在的DNA ,方便企業(yè)的快速增長和自我復(fù)制....
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面對終端激烈的競爭，企業(yè)進(jìn)入兩難境地，不做終端等于放棄市場 蛻變與成長的路口，企業(yè)決勝勢在必行！ 革命的沖鋒號已經(jīng)吹響，人才培養(yǎng)的浪潮勢不可擋， 這一場決戰(zhàn)中，誰將被淘汰，誰又將英雄挺進(jìn) 銷售終端,品牌廠家距離消費者近的陣地,她永遠(yuǎn)是品牌企業(yè)浴血搶奪的戰(zhàn)場;是品牌企業(yè)掌握和了解消費者多資訊的平臺; 銷售終端,客戶了解品牌企業(yè)真實快速的窗口; 誰掌控了銷售終端,誰就在廣闊的中國消費市場有話事權(quán),擁有渠道游戲規(guī)則的制定權(quán);在與渠道商博弈中占據(jù)有利位置; 可是,如此重要的戰(zhàn)場前沿,誰在為企業(yè)站崗?fù)凇獙?dǎo)購員促銷人員；由于終端人員的分散和變動，不同的文化素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)，終端銷售培訓(xùn)成為培
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一、 內(nèi)部講師培訓(xùn)課程的設(shè)計背景和目標(biāo) 1、 企業(yè)外部內(nèi)訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)的區(qū)別與特點2、 評價內(nèi)部講師的四把尺3、 成人教學(xué)方程式4、 內(nèi)部講師成長的三個階段5、 內(nèi)部講師的三個核心能力和修煉二、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING 1、 什么是成人培訓(xùn)？1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)2、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 教學(xué)方法1） 培訓(xùn)的實質(zhì)2） 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3) 啟發(fā)與開悟三、 內(nèi)部講師的開門三板斧 1、 內(nèi)部講師如何在開場3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣 成人注意力的特點 成人的有意注意和無意注意2、 內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù) 背景破冰法 懸
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一、培訓(xùn)師的概念 1、為什么要學(xué)習(xí)這個課程？2、個人影響力的三個層次3、你的影響力到底有多大？4、影響力的三種來源5、如何學(xué)習(xí)這門課程？6、承認(rèn)關(guān)于培訓(xùn)師的思維誤區(qū)7、列舉出你感興趣的部分和你存在的問題二、教導(dǎo)的原則和技巧 1、什么是成人培訓(xùn)？1）成人學(xué)習(xí)失敗的原因？2）成人學(xué)習(xí)的過程和障礙3）成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程？4）承認(rèn)學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)5）教導(dǎo)的1-3-7-21原則2、行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法1）培訓(xùn)的基本原則2）教導(dǎo)的四個步驟3）學(xué)習(xí)的四個過程4）行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)5）成人的記憶規(guī)律和如何提高大腦的記憶能力3、培訓(xùn)師扮演的角色1）T-R-A-I-N-E-R2）禪學(xué)與成人
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一、 大腦學(xué)習(xí)的奧秘1、 成人的左腦與右腦2、 在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工3、 心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格4、 根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長處和不足5、 根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢和劣勢6、 在課堂上運用心智風(fēng)格7、 運用大腦的認(rèn)知習(xí)慣解決教學(xué)難題二、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING 1、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基本原理1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)2、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法1） 培訓(xùn)的實質(zhì)2） 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3) 啟發(fā)與開悟三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)1．結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分2．從課程設(shè)計的準(zhǔn)備素材中提