何有志 老師
- 所在地區(qū)： 廣西 桂林
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn) 班組長技能 現(xiàn)場管理 安全生產(chǎn)
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何有志老師的內(nèi)訓(xùn)課程
QC改善活動(dòng)開展【課程背景】產(chǎn)品生產(chǎn)過程的品質(zhì)、成本、效率從來都不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)后，就能夠順利的、有保障的、穩(wěn)定的按實(shí)驗(yàn)工藝就可以生產(chǎn)出來，因?yàn)樵谏a(chǎn)過程中會(huì)受到人、機(jī)、料、法、環(huán)、測等各種因素影響或制約，產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中還會(huì)出現(xiàn)很多難點(diǎn)、痛點(diǎn)以及一些不明原因的問題。而這些問題如果通過只是行政管理命令的方式或?qū)I(yè)技術(shù)人員持續(xù)跟進(jìn)改善，需要耗費(fèi)大量的資源，而且也很難高效解決，效果的持續(xù)性也很難保證。對類似的一些問題，就需要發(fā)揮所有員工智慧，以生產(chǎn)以及技術(shù)、檢驗(yàn)等團(tuán)隊(duì)組建形式，有組織、有計(jì)劃、有方法、有工具的科學(xué)分析與過程細(xì)節(jié)控制來解決。QC活動(dòng)小組就是基于生產(chǎn)現(xiàn)場問題解決的團(tuán)隊(duì)改善活動(dòng)，這是日
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QC工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用課程背景：正所謂：“工欲善其事，必先利其器”，現(xiàn)代企業(yè)管理中，產(chǎn)品質(zhì)量及各類生產(chǎn)管理，都需要科學(xué)過程控制及高效的分析工具。質(zhì)量管理的過程是重復(fù)、繁瑣及細(xì)致的工作，這其中涉及大量的數(shù)據(jù)管理，如果僅依靠感覺與經(jīng)驗(yàn)無法形成系統(tǒng)的管理方法，即不準(zhǔn)確，也不可靠。日本企業(yè)之所以產(chǎn)品以品質(zhì)過硬而知名，很大程度利益于他們對質(zhì)量管理工具的應(yīng)用，善于運(yùn)用工具方法進(jìn)行質(zhì)量過程控制與問題分析?，F(xiàn)在，各大企業(yè)已具備大數(shù)據(jù)化管理思維，也在不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)化代管理工具開展工作，這個(gè)時(shí)代也必將是“工具之外，無高手”的時(shí)代。對于每一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)質(zhì)量管
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SPC——統(tǒng)計(jì)過程控制課程背景：SPC即統(tǒng)計(jì)過程控制（Statistical Process Control）。SPC是美國貝爾實(shí)驗(yàn)室休哈特(Shewhart)博士首先應(yīng)用正態(tài)分布特性于生產(chǎn)過程中的管理，目前已成為生產(chǎn)過程中控制穩(wěn)定產(chǎn)出的主要工具之一，在生產(chǎn)型企業(yè)中應(yīng)用的非常廣泛。 SPC主要是指應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)對生產(chǎn)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，科學(xué)的區(qū)分出生產(chǎn)過程中產(chǎn)品質(zhì)量的隨機(jī)波動(dòng)與異常波動(dòng)，從而對生產(chǎn)過程的異常趨勢提出預(yù)警，以便生產(chǎn)管理人員及時(shí)采取措施，消除異常，恢復(fù)過程的穩(wěn)定，從而達(dá)到提高和控制質(zhì)量的目的。在生產(chǎn)過程中，產(chǎn)品的質(zhì)量特征值的波動(dòng)是不可避免的。它是由4M1E，即人、機(jī)器、材料、方法和
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金牌班組長能力修煉課程背景： 管理決策的高效執(zhí)行，是需要生產(chǎn)一線管理者的密切配合，沒有一批優(yōu)秀的一線管理者來組織開展工作，那么再好的決策也很難落地。 作為班組長是所有管理措施落地的著力點(diǎn)，班組長是現(xiàn)場教練、是兵頭將尾，也是企業(yè)不斷發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他們每天都需要運(yùn)用各種管理技能組織開展工作，由此可知，班組長的管理素質(zhì)及能力將會(huì)影響到企業(yè)管理工作落地的成敗。當(dāng)您看到：◆ 為什么安排的工作總是落實(shí)不到位？◆ 為什么班組長的管理意識(shí)總是跟不上來？◆ 為什么班組長總是喜歡抱怨而不懂得換位思考？◆ 為什么對班組數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，成本無法控制，效率太
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如何做好質(zhì)量管理課程背景：人們對產(chǎn)品要求已經(jīng)逐漸從滿足基本需求到追求高品質(zhì)、更穩(wěn)定的質(zhì)量保證需求。一直以來，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定性都是很多企業(yè)的管理痛點(diǎn)。企業(yè)的產(chǎn)品可以在研發(fā)設(shè)計(jì)中追求完美。一旦進(jìn)入量產(chǎn)，系列問題就層出不窮，生產(chǎn)、質(zhì)量部門對質(zhì)量問題的救火已然成為企業(yè)管理的常態(tài)，投訴、返工、退貨、讓步、召回，各類質(zhì)量損失讓很多企業(yè)苦不堪言。消費(fèi)者質(zhì)量維權(quán)意識(shí)已越來越高，產(chǎn)品質(zhì)量問題已上升到隨時(shí)都會(huì)決定企業(yè)生死存亡的境地?！?是什么原因?qū)е庐a(chǎn)品質(zhì)量問題那么多？● 為何大量的ISO質(zhì)量體系、管理標(biāo)準(zhǔn)卻無法發(fā)揮不了作用？● 如何改變員工對產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)
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優(yōu)秀班組長技能訓(xùn)練課程背景：管理決策的高效執(zhí)行，是需要生產(chǎn)一線管理者的密切配合，沒有一批優(yōu)秀的一線管理者來組織開展工作，那么再好的決策也很難落地。作為班組長是所有管理措施落地的著力點(diǎn)，班組長是現(xiàn)場教練、是兵頭將尾，也是未來企業(yè)發(fā)展壯大的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他們每天都需要運(yùn)用各種管理技能組織開展工作，由此可知，班組長的管理素質(zhì)及技能將會(huì)影響到企業(yè)管理工作的成敗。當(dāng)您看到：● 為什么安排的工作總是落實(shí)不到位？● 為什么班組長的管理意識(shí)總是跟不上來？● 為什么班組長總是喜歡抱怨而不懂得換位思考？● 為什么對班組數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，成本無法控制，效率太低，他們卻無