楊帆 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門(mén)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：執(zhí)行力 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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楊帆老師的內(nèi)訓(xùn)課程
楊帆：《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天1.??課程設(shè)計(jì)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是美國(guó)柯維領(lǐng)導(dǎo)力中心的創(chuàng)始人、美國(guó)著名的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)家史蒂芬柯維博士開(kāi)發(fā)的課程。柯維先生是曾被《時(shí)代》譽(yù)為 “人類潛能的導(dǎo)師”?？戮S博士曾入選為全美25位最有影響力的人物之一?！陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》，通過(guò)幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來(lái)解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)》，是為幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門(mén)設(shè)計(jì)的課程?！ 陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的
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楊帆：《四維整合視野下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力提升訓(xùn)練》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：:3天1.??課程設(shè)計(jì)管理者在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理中，經(jīng)常發(fā)出感慨，團(tuán)隊(duì)如何快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求？如何能產(chǎn)生績(jī)效？如何獲得高層領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？而在企業(yè)培訓(xùn)工作中，普遍的困惑如下：a)???做為管理者，我應(yīng)該具備什么素質(zhì)？b)???如何面對(duì)下屬的特長(zhǎng)和差異？c)???有完善的管理制度，卻不起作用？d)???文化與制度如何相輔相成？e)???如何使自己成長(zhǎng)并輔導(dǎo)下屬成長(zhǎng)？f)???解決團(tuán)隊(duì)面臨難題的有效思路是？g)???……課程特色：本課程以提升管理者團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力為主線，通過(guò)四維整合模型融合了世界眾多管理名家的精華成果
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楊帆：《協(xié)同力:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵能力》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天1.??課程設(shè)計(jì)“目標(biāo)不明確”、“溝通不順暢”、“缺乏融合差異的能力”等情況每天都在團(tuán)隊(duì)中存在，可能正一步步吞噬著團(tuán)隊(duì)的凝聚力、創(chuàng)造力和績(jī)效。而團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者根本沒(méi)有覺(jué)察，或整天忙于“重大事務(wù)”、“重要決策”，根本不在乎這些小事。管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)同力的理解和運(yùn)用是否適當(dāng)，直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)凝聚力、創(chuàng)造力和績(jī)效。因此，管理者不能停留于“死記硬背”一些團(tuán)隊(duì)管理方法和用控制的手段管理團(tuán)隊(duì)，而是要在理解團(tuán)隊(duì)動(dòng)作內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)協(xié)同力做到“活學(xué)活用”。本課程以講師對(duì)協(xié)同力的理解，結(jié)合管理者常見(jiàn)的場(chǎng)合，用豐富的實(shí)例闡述協(xié)同力的內(nèi)涵，
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楊帆：《“關(guān)鍵對(duì)話”在組織溝通中的運(yùn)用》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天1、?課程開(kāi)發(fā)思路a)??您是否曾遇到這些情景？與某位自尊心很強(qiáng)的下屬面談，他不是對(duì)抗就是沉默，掩飾自己真實(shí)的想法；項(xiàng)目進(jìn)度會(huì)上，大家對(duì)敏感問(wèn)題避而不談，你覺(jué)得項(xiàng)目很可能拖延；強(qiáng)勢(shì)的客戶常要求你做很多額外的工作，你不知該如何回應(yīng)，進(jìn)退兩難；家庭關(guān)系緊張，在一些重大問(wèn)題上意見(jiàn)不一，常常轉(zhuǎn)變成爭(zhēng)吵或冷戰(zhàn)；向上司提出精心準(zhǔn)備的方案，卻被劈頭蓋臉的潑了一頭冷水；……b)??什么是關(guān)鍵對(duì)話“關(guān)鍵對(duì)話”是幫助人們?cè)趶?fù)雜狀況下，在高風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)話中得體而有尊嚴(yán)的表達(dá)自己，掌控情緒達(dá)成目標(biāo)的一套影響力行為工具。課程將通過(guò)的角色扮
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楊帆：《非暴力溝通》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天1.??課程設(shè)計(jì)非暴力溝通（Nonviolent Communication，NVC）提供具體的方法來(lái)幫助我們友愛(ài)地生活及與人建立友愛(ài)的聯(lián)系。2003年，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）將NVC列為全球正式教育和非正式教育領(lǐng)域非暴力解決沖突的最佳實(shí)踐之一。2009年，華夏出版社出版了《非暴力溝通》一書(shū)。我們希望，通過(guò)本次課程，來(lái)幫助人們學(xué)習(xí)非暴力溝通。非暴力溝通指導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變談話和聆聽(tīng)的方式。我們不再條件反射式地反應(yīng)，而是去明白自己的觀察、感受和愿望，有意識(shí)地使用語(yǔ)言。我們既誠(chéng)實(shí)、清晰地表達(dá)自己，又尊重與傾聽(tīng)他人。這樣，在每一次互