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馬騰老師
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馬騰老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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馬騰老師的內(nèi)訓(xùn)課程

金字塔原理——讓表達(dá)與思考更具結(jié)構(gòu)化課程背景: 企業(yè)中是否遇到過這樣的問題,在遇到問題的時候,員工大腦里一團(tuán)亂麻,卻整理不出一個合適的方法。員工寫的文章或發(fā)的郵件,寫了一長段卻抓不到重點(diǎn)。員工在發(fā)表看法和意見的時候,話說了不少,自己意思卻沒表達(dá)出來。這些主要的原因就是思維沒有具備結(jié)構(gòu)化。 結(jié)構(gòu)化思維的本質(zhì)是框架,大腦喜歡有規(guī)律的信息,能更好的理解和存儲。我們在分析問題、解決問題和與人溝通的時候,如果能找到一個框架,將知識、數(shù)據(jù)等所有的碎片信息放進(jìn)去,就能大大減輕大腦的負(fù)擔(dān),將復(fù)雜的問題簡單化,這就是結(jié)構(gòu)化思維。與其他思維提升的課程不同的是,

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經(jīng)驗(yàn)提取器——全面組織經(jīng)驗(yàn)萃取課程背景: 任正非說:“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?!泵恳患覂?yōu)秀企業(yè)都會在一些特定領(lǐng)域積累了下了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),但是往往員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒有來得及梳理,并未形成顯性知識沉淀和傳承。可能這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)浪費(fèi)掉。越來越多企業(yè)已經(jīng)意識到組織經(jīng)驗(yàn)萃取對于組織能力建設(shè)、對于提高內(nèi)部培訓(xùn)質(zhì)量、對于開發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)資源的重要性。 企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)來自于兩個方面,一方面是個人在某一項(xiàng)工作上的經(jīng)驗(yàn),采取什么樣的方法,達(dá)到什么樣的效果,并且具備可復(fù)制性;另一方面是組織幾十年積累的組織經(jīng)驗(yàn);個人經(jīng)驗(yàn)的提取是對組織經(jīng)驗(yàn)的個補(bǔ)充和升級。

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五步成課——微課設(shè)計與開發(fā)課程背景: 近些年,由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化,戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整,崗位、工作內(nèi)容的快速變動,要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。 在這樣的背景下,微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時性、真實(shí)性、永久性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點(diǎn),可以加速了人才培養(yǎng)的進(jìn)度。但是如何保證微課效率及質(zhì)量也是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本課程中從對微課的認(rèn)知

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TTT精準(zhǔn)設(shè)計——課程設(shè)計與開發(fā)課程背景: 你是否看過這樣的電影,明星很多,但是劇情混亂,雖然演員演技在線,但也難逃被定義為爛片的厄運(yùn)。課程設(shè)計就好比電影的導(dǎo)演和編劇,要想有一個好的呈現(xiàn),讓學(xué)員在培訓(xùn)中有所收獲,課程設(shè)計與開發(fā)是所有內(nèi)訓(xùn)師必備的技能之一。 企業(yè)要積累經(jīng)驗(yàn),傳播知識、技能、價值觀,需要以課程作為載體?,F(xiàn)在很多課程還是以教員為中心,教員把想要傳遞給學(xué)員的信息一味的灌輸給學(xué)員,認(rèn)為這樣的課程干貨十足,但是實(shí)際情況并非如此。根據(jù)緬因州實(shí)驗(yàn)室調(diào)查結(jié)果可以看出,純講授類課程的培訓(xùn)效果保留率只有5。所以在開發(fā)課程的時候一定要以學(xué)員

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TTT能導(dǎo)會演——從精妙設(shè)計到精彩演繹課程背景: 企業(yè)經(jīng)營的核心是人才,人才的經(jīng)營核心源于培訓(xùn)學(xué)習(xí),而如何將企業(yè)文化、管理理念和職業(yè)技能等方面系統(tǒng)的讓學(xué)員習(xí)得,一定需要對企業(yè)有非常深刻理解的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。基于以上,讓中高層干部,骨干員工,標(biāo)桿基層員工成為內(nèi)部培訓(xùn)師,將他們的知識、技能、價值觀復(fù)制到其他員工身上,已經(jīng)成為每個企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。但是在實(shí)踐過程中,阻隔這條路徑的巨石就是目前內(nèi)部的培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)技能。 內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)主要包含兩個方面,課程設(shè)計及課堂呈現(xiàn)。你是否看過這樣的電影,明星很多,但是劇情混亂,雖然演員演技在線,但也

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TTT完美授課——培訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)技巧課程背景: 企業(yè)經(jīng)營的核心是人才,人才的經(jīng)營核心源于培訓(xùn)學(xué)習(xí),而如何將企業(yè)文化、管理理念和職業(yè)技能等方面系統(tǒng)的讓學(xué)員習(xí)得,一定需要對企業(yè)有非常深刻理解的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師?;谝陨希屩懈邔痈刹?,骨干員工,標(biāo)桿基層員工成為內(nèi)部培訓(xùn)師,將他們的知識、技能、價值觀復(fù)制到其他員工身上,已經(jīng)成為每個企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。但是在實(shí)踐過程中,阻隔這條路徑的巨石就是目前內(nèi)部的培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)技能。企業(yè)中管理者.行業(yè)專家要走向三尺講臺,并非一日之功。就像“茶壺里煮餃子”,一語中的道出了很多人的苦惱,雖然肚子里有“干貨”,就

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