項蘭雯 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)體系 壓力管理 教練技術(shù)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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項蘭雯老師的內(nèi)訓(xùn)課程
步步成師·綻放講臺 ——2天版課程大綱 主講：項蘭雯 1. 為什么學(xué)習(xí)本課程： 打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢。企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 師團(tuán)隊肩負(fù)著企業(yè)知識管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識體系、知識管理的關(guān)鍵角 色。 對于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動 技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。 2. 課
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步步成師——從經(jīng)驗萃取到價值變現(xiàn)的培訓(xùn)師必修課?主講：項蘭雯為什么學(xué)習(xí)本課程：打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊肩負(fù)著企業(yè)知識管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識體系、知識管理的關(guān)鍵角色。對于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。本課程的邏輯也即一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師成長的邏輯。從自我認(rèn)知開始，對培訓(xùn)、培訓(xùn)師角色及與自身的關(guān)系有清晰的認(rèn)知，進(jìn)而開始扎實訓(xùn)練課程設(shè)計與開發(fā)的能力，包括內(nèi)容萃取、活動設(shè)計、方法選擇，從而讓課程最大化激發(fā)學(xué)員參與和體驗，確保課程取得應(yīng)用的效果。接下來圍繞
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成為教練型導(dǎo)師 ——成果導(dǎo)向激發(fā)潛能的導(dǎo)師輔導(dǎo)課 主講：項蘭雯 1. 為什么學(xué)習(xí)本課程： 我們身處的時代已從注重“標(biāo)準(zhǔn)化流程、工具、產(chǎn)量”的工業(yè)時代，大踏步的向注 重“團(tuán)隊、協(xié)作、創(chuàng)造力、集體智慧”的數(shù)碼時代邁進(jìn)！90后員工大量涌入職場，對傳 統(tǒng)的“告知、命令、指揮、權(quán)威”式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格提出巨大的挑戰(zhàn)！數(shù)碼時代信息的易獲 取、員工的自我意識崛起，讓我們發(fā)現(xiàn)靠“權(quán)力、職位”管理員工已不遠(yuǎn)不如從前有效