劉成熙老師的內訓課程
|課程目標： ||管理溝通對組織的重要性，掌握管理溝通的意義，障礙和原則。 ||掌握管理溝通的真諦與目的，學習管理溝通的非語言技巧。 ||學習管理溝通的語言技巧，學習語言表達的重點與藝術。 ||管理溝通的角色與方式，人際互動的沖突與管理。 ||管理溝通在組
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課程目標 ← 剖析經營的挑戰(zhàn)，指出管理努力的大方向 ← 了解團隊的形成 ← 揭開團隊的面紗 ← 何謂執(zhí)行力 ← 執(zhí)行力落實的方法與技巧 ← 團隊動力——文化 ← 團隊沖突的管理 ← 掌握團隊發(fā)展階段策略,建構高效團隊。課程特色 ← 針對客戶所需求課題研究其相關的基本原則、方法及概念。 ← 扁平式的課程架構，單元間脈絡相承，相對呼應，藉以建立整體性的管理概念。 ← 以參與受訓人員的知識、智能及經驗為主，采取多元化教學方法進行意見交流及研 討，以達到相互啟發(fā)的目的。授課方式 ← 透過講師深入淺出、
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|課程目的 ||執(zhí)行力—目前非常流行的一個話題，到底什么是“執(zhí)行力”呢？一般比較通俗地理解||就是“完成任務的能力”，比較學術定義的說法就是“實現企業(yè)既定策略目標的能力||”。每一個企業(yè)都會有策略，每一名管理者也都會對下屬有要求，無論策略是否正||確或者宏偉，要求是否明確、有效，都會帶來它們各自的結果。企業(yè)與管理者都 ||必須面對的現實是：策略與現實之間往往有很大的鴻溝，有好的規(guī)劃，沒有得到 ||執(zhí)行，所以沒有達成目標，這是一個很符合邏輯的推斷，但事實上，“執(zhí)行力”是 |
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|前 言： ||一個職業(yè)經理人必須具備開創(chuàng)性的思維、習慣與效能，如此方能導引出個人愿景與使命，||建立彼此互賴的領導思維，成為一位角色扮演均衡的高效率職業(yè)經理人。此外，職業(yè)經理||人在企業(yè)當中亦扮演著極為重要的角色，因此如何加強其內、外在的修為與提升其的管理||的實戰(zhàn)經驗，將是企業(yè)深耕人才，提升企業(yè)競爭力的重要課題。 ||課程目標：
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課程目標：革新觀念、提升思維，實現從管理能力向領導才能的升華。掌握高效團隊的形成技巧，團隊形成的階段與策略運用。如何成功走過團隊發(fā)展的各階段，掌握高效團隊管理的十二項特征建立高效團隊的關鍵要素，如何在團隊溝通，如何落實團隊遠景，如何構建團隊文化把握管理者與領導者的區(qū)別，掌握管理與領導力的區(qū)別，了解領導者的定位與認知。掌握個人領導力提升方法-組織領導力提升方法-團隊領導力提升方法了解領導者的魅力來源與特質，領導力的實務應用-情境領導的操作方法掌握個人領導力提升方法，運用領導力提升員工績效課程特色：針對團隊管理與領導力實際情況上之必要共通課題研究其相關的基本原則、方法及概念。尊重人性及管理科學精神