劉曉 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 情境領(lǐng)導力 行政統(tǒng)籌 公文寫作
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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劉曉老師的內(nèi)訓課程
優(yōu)秀經(jīng)理的人力資源管理觀念優(yōu)秀經(jīng)理的特征#8226; 遠大的目光#8226; 吸引、開發(fā)人才#8226; 良好的溝通能力#8226; 給下屬創(chuàng)造發(fā)揮才干的機會#8226; 開拓下屬思路，提出建設性的意見#8226; 幫助下屬個人努力贏得自信#8226; 給下屬提供良好的職業(yè)發(fā)展機會#8226; 周圍有好的顧問優(yōu)秀經(jīng)理的管理哲學#8226; 員工之所以離職，不滿的是上司，而不是公司#8226; 員工不會相信“偉大的公司”和“偉大的領(lǐng)袖”之類的神話，他們永遠強調(diào)，頂頭上司才是重要的優(yōu)秀經(jīng)理的職責#8226; 選拔人#8226; 提出要求#8226; 培養(yǎng)人#8226; 激勵人優(yōu)秀經(jīng)理的人力資源管理
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培訓與發(fā)展理論回顧培訓的本質(zhì)¨培訓的本質(zhì)¨培訓在組織機制中的位置¨培訓角色的演變成人學習的特點與障礙¨成人學習的特點¨成人學習的障礙¨成人學習的內(nèi)在期許培訓的發(fā)展現(xiàn)狀與問題¨培訓的誤區(qū)¨培訓存在的問題¨培訓管理發(fā)展的四個階段培訓體系規(guī)劃培訓的文化體系¨企業(yè)文化¨培訓文化培訓的工作分析體系¨工作分析的結(jié)果¨工作分析與培訓的關(guān)系培訓的組織體系¨組織體系建立的原則與本質(zhì)¨組織體系的角色界定培訓的課程體系¨以課程為主線¨以對象為主線¨其他培訓的講師體系¨講師的篩選¨講師的認證¨講師的激勵與管理培訓的支撐體系¨培訓政策¨培訓制度培訓體系管理培訓需求調(diào)查¨需求調(diào)查的作用和意義¨需求信息的來源¨需求調(diào)查的步
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優(yōu)秀經(jīng)理的人力資源管理觀念優(yōu)秀經(jīng)理的特征¨遠大的目光¨吸引、開發(fā)人才¨良好的溝通能力¨給下屬創(chuàng)造發(fā)揮才干的機會¨開拓下屬思路，提出建設性的意見¨幫助下屬個人努力贏得自信¨給下屬提供良好的職業(yè)發(fā)展機會¨周圍有好的顧問優(yōu)秀經(jīng)理的管理哲學¨員工之所以離職，不滿的是上司，而不是公司¨員工不會相信“偉大的公司”和“偉大的領(lǐng)袖”之類的神話，他們永遠強調(diào)，頂頭上司才是重要的優(yōu)秀經(jīng)理的職責¨選拔人¨提出要求¨培養(yǎng)人¨激勵人優(yōu)秀經(jīng)理的人力資源管理觀念¨人力資源管理的重要性¨人力資源管理的特點¨誰對人力資源管理負有責任¨人力資源管理的支柱¨人力資源管理的趨勢優(yōu)秀經(jīng)理的人力資源管理技術(shù)與方法部門的人力資源規(guī)劃¨進行
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溝通的概念與本質(zhì) 溝通的定義與原則 amp; 溝通的功能 amp; 溝通的作用 amp; 溝通的特點 amp; 溝通的分類 amp; 溝通的原則 理想的溝通模式 amp; 理想的溝通模式 amp; 不善溝通的后果 溝通的障礙及解決辦法 影響溝通的主要障礙因素 amp; 組織內(nèi)的溝通氛圍、組織文化 amp; 管理者的溝通理念和員工的溝通意識 amp; 組織架構(gòu)與溝通網(wǎng)絡 amp; 地位差異和不同的角色 amp; 相互之間不信任 amp; 溝程中易出現(xiàn)的障礙 組織內(nèi)部的下行溝通--影響部屬的技巧 影響部屬的層面 amp; 媒介 amp; 內(nèi)容 amp