趙云龍 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：通用管理 集團(tuán)管控 管理技能 薪酬管理 績(jī)效管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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趙云龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《尋找問(wèn)題真相、掌握問(wèn)題解決的策略與方法》課程大綱 主講 趙云龍課程背景：企業(yè)中高級(jí)管理者完成工作過(guò)程中，總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。若是沒(méi)有掌握問(wèn)題分析與解決的方法，在阻礙工作本身的同時(shí)，對(duì)自身的成長(zhǎng)也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源，打破思維的慣性如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題，有效的解決問(wèn)題趙云龍老師帶您尋找問(wèn)題真相，掌握解決問(wèn)題的策略與方法課程收益：1、了解5種經(jīng)典思考模式，認(rèn)知5種真相尋找模型；2、明白問(wèn)題分析4種流程，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題6個(gè)步驟；3、掌握解決問(wèn)題8大工具，運(yùn)用5種圖形解決問(wèn)題；4、企業(yè)12大難題和
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《集團(tuán)管控模式的本質(zhì)認(rèn)識(shí)》課程大綱課程時(shí)間：2天本課程為北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院“EMBA”班定制課程第一單元：集團(tuán)管控的本質(zhì)與目標(biāo)導(dǎo)言：集團(tuán)化企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一、集團(tuán)管控本質(zhì)二、集團(tuán)管控體系理論總模型三、集團(tuán)管控方法論總模型四、集團(tuán)管控的總體目標(biāo)概述課堂互動(dòng)：就集團(tuán)管控的本質(zhì)和目標(biāo)，結(jié)合本單位本崗位實(shí)際，談一下對(duì)集團(tuán)管控體系以及體系構(gòu)架的基本認(rèn)識(shí)（以學(xué)習(xí)小組為單位，組織匯總組員討論成果，向全體學(xué)員發(fā)布）第二單元：集團(tuán)管控的四大核心問(wèn)題概述：集團(tuán)管控四大核心問(wèn)題及其內(nèi)在邏輯關(guān)系核心問(wèn)題一：集團(tuán)管控組織模式選擇（一）三種常見(jiàn)集團(tuán)管控模式評(píng)價(jià)與選擇（二）三種常見(jiàn)集團(tuán)管控模式的定義（三）三種集團(tuán)管控模式的分析
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行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)師趙云龍老師實(shí)訓(xùn)課程 “行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊實(shí)操落地的方法” 實(shí)訓(xùn)課程大綱 課程目的： ← 你的企業(yè)是否存在“培訓(xùn)時(shí)激動(dòng)，培訓(xùn)后感動(dòng)，工作中不動(dòng)”的尷尬狀況？你是否 在困惑究竟應(yīng)該怎么做培訓(xùn)才能取得應(yīng)有的效果？ 行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)管理模式和傳統(tǒng)培訓(xùn)理念的顛覆，運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)促 發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)生智慧，在谷歌、摩托羅拉、麥肯錫、華潤(rùn)等名企的實(shí)踐中已經(jīng)獲得 巨大成功。
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《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決》課程大綱主講 趙云龍課程收益：解決分析問(wèn)題局限性、片面性，不能以全局、創(chuàng)新的眼光分析問(wèn)題；解決分析問(wèn)題不透徹，邏輯性弱，難于多角度多層次分析問(wèn)題；提供多個(gè)創(chuàng)造性分析及解決問(wèn)題的實(shí)用方法和工具，現(xiàn)學(xué)，現(xiàn)練，現(xiàn)用；突破慣性思維，多角度、多層次地全面分析特定問(wèn)題，不遺漏要點(diǎn)；根據(jù)多維分析做出有效決策，提供足夠依據(jù)，并選擇最優(yōu)方案。授課特點(diǎn)：幽默激情，邏輯性強(qiáng)高度互動(dòng)演練，為工作中實(shí)際問(wèn)題提供參考解決方案授課對(duì)象：骨干優(yōu)秀員工中高層管理人員需經(jīng)創(chuàng)造性協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的人課程大綱創(chuàng)新是可以學(xué)會(huì)的創(chuàng)新是組織的一項(xiàng)基本功能創(chuàng)新是每一位員工的重要職責(zé)創(chuàng)新需要訓(xùn)練，需要主動(dòng)創(chuàng)新工具和
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《創(chuàng)造性問(wèn)題分析與解決》課程大綱 主講 趙云龍課程目的：認(rèn)知自我思考模式學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的思考、分析方法正確地分析問(wèn)題，找出改進(jìn)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)集思廣益的系統(tǒng)思維提出最有實(shí)效的具體方案評(píng)價(jià)改進(jìn)方案運(yùn)作程序的效果決策的制定過(guò)程強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)，控制期望，促進(jìn)合作課程大綱：第一章 什么是問(wèn)題問(wèn)題的定義理解目標(biāo)/期望/理想分析現(xiàn)況解決問(wèn)題的幾大誤區(qū)解決問(wèn)題的心態(tài)準(zhǔn)備問(wèn)題的界定與分類第二章 分析問(wèn)題的思考方法面對(duì)問(wèn)題的六大思考要素1. 把握思考的關(guān)注點(diǎn)2. 避免遺漏3. 避免直覺(jué)思考4. 關(guān)注行為后
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《構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者問(wèn)題分析與解決的優(yōu)勢(shì)思維》課程大綱 主講 趙云龍 對(duì)于每日如履薄冰的領(lǐng)導(dǎo)者而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問(wèn)題（尤其是突發(fā)性問(wèn)題）？如何才能以最迅速、有效的方式來(lái)順利做出正確的決策？ 本課程針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的理性思維流程能幫助領(lǐng)導(dǎo)者找出關(guān)鍵的問(wèn)題并集中思考、解決這些問(wèn)題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問(wèn)題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本質(zhì)量。 領(lǐng)導(dǎo)者可能經(jīng)常要面臨決策失誤的壓力和風(fēng)險(xiǎn)！一個(gè)決策有時(shí)會(huì)決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部