周禮 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：通用管理 沙盤
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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周禮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
執(zhí)行為王——執(zhí)行力心法技法器法修煉?脫離說教與雞湯，強(qiáng)調(diào)理性與現(xiàn)實(shí)，原理級的認(rèn)知提升與落地可復(fù)制的工具方法結(jié)合【課程背景】為什么很多人會有間歇性躊躇滿志，持續(xù)性消沉無力的狀態(tài)？為什么很多人晚上想想千條路，早上起來走原路？為什么組織的戰(zhàn)略在落實(shí)的時(shí)候困難重重？為什么組織和個人的成就規(guī)模和效率會有明顯差異和不同？其中一個非常重要的因素就是“執(zhí)行力”，執(zhí)行力是任何組織和個人永遠(yuǎn)都繞不開的話題，甚至有觀點(diǎn)：卓越的執(zhí)行力可以將錯誤的戰(zhàn)略執(zhí)行出正確的結(jié)果。到底如何才能夠有效的提升執(zhí)行力？本課程將通過執(zhí)行力提升的心法、技法、器法三個維度，借助相關(guān)工具方法全方位提升參訓(xùn)人員的執(zhí)行意識和執(zhí)行能力。強(qiáng)化執(zhí)行效能，
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職場底層能力——職業(yè)化溝通能力修煉【課程背景】溝通是人類的基礎(chǔ)技能，一個人每天至少有15個小時(shí)在溝通。溝通卻也是最復(fù)雜的技能之一，會溝通的人寥寥無幾，大多數(shù)人都在用“本能”進(jìn)行做溝通這件事。在職場中，溝通是影響個人職業(yè)發(fā)展的重要技能，影響著個人體驗(yàn)、工作進(jìn)度以及人際關(guān)系和績效表現(xiàn)?？梢哉f，溝通無處不在，是職場人士必須掌握的重要技能。為什么溝通如此難？其一是因?yàn)槭菑?fù)雜且多變的，其二是組織內(nèi)部的事務(wù)錯綜復(fù)雜，再加上心理狀態(tài)、溝通技能、認(rèn)知高度、關(guān)系是否對等、時(shí)間空間等因素影響。所以溝通是一個高度復(fù)雜的技能。但是溝通并非不可以學(xué)習(xí)和改善，在復(fù)雜的表象之下，一定有著某種規(guī)律能夠支撐溝通效果。只要找到這
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職場底層能力職業(yè)化高效溝通的5堂課【課程背景】溝通是人類的基礎(chǔ)技能，一個人每天至少有15個小時(shí)在溝通。溝通卻也是最復(fù)雜的技能之一，會溝通的人寥寥無幾，大多數(shù)人都在用“本能”進(jìn)行做溝通這件事。在職場中，溝通是影響個人職業(yè)發(fā)展的重要技能，影響著個人體驗(yàn)、工作進(jìn)度以及人際關(guān)系和績效表現(xiàn)?？梢哉f，溝通無處不在，是職場人士必須掌握的重要技能。為什么溝通如此難？其一是因?yàn)槭菑?fù)雜且多變的，其二是組織內(nèi)部的事務(wù)錯綜復(fù)雜，再加上心理狀態(tài)、溝通技能、認(rèn)知高度、關(guān)系是否對等、時(shí)間空間等因素影響。所以溝通是一個高度復(fù)雜的技能。但是溝通并非不可以學(xué)習(xí)和改善，在復(fù)雜的表象之下，一定有著某種規(guī)律能夠支撐溝通效果。只要找到這
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職場競爭力提升職業(yè)化塑造的5力修煉【課程背景】我們經(jīng)常聽到一些企業(yè)的管理者搖著頭說：“這個人的能力尚可，就是職業(yè)化素質(zhì)太差……”什么是職業(yè)化呢職業(yè)化的內(nèi)涵十分簡單,可以用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字足以概括，但對企業(yè)而言，這樣概括很籠統(tǒng)，還需要考慮職業(yè)化的外延，即德才兼?zhèn)涞木唧w內(nèi)容，包括一個員工的內(nèi)在修養(yǎng)和外在表現(xiàn)兩個部分。員工的道德水準(zhǔn)是其內(nèi)在修養(yǎng)的核心，除此之外，內(nèi)在修養(yǎng)還包括員工的價(jià)值觀、受教育程度、知識結(jié)構(gòu)以及審美情趣；員工的外在表現(xiàn)，即“才”的部分，體現(xiàn)為儀表風(fēng)度、行為習(xí)慣、職業(yè)能力和工作業(yè)績。以樹立職業(yè)意識為基礎(chǔ)，強(qiáng)化職業(yè)能力為進(jìn)階，以“扎心”事實(shí)為切入點(diǎn)，脫離說教雞湯，全面為員工的職業(yè)素養(yǎng)
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職業(yè)競爭力——職業(yè)化與溝通修煉【課程背景】職業(yè)化是一個群體長期共識形成的、對其中個體的內(nèi)在心理和外在行為表現(xiàn)的最低要求?？梢哉f，在職場中，職業(yè)化是一個職場人發(fā)展的重要的底層因素。其重要程度甚至在一定程度上超越了對能力的要求。 同時(shí)，職業(yè)化雖然是最低要求，但是卻也是最難度量和最為復(fù)雜多元的要求。所以往往企業(yè)期望員工擁有職業(yè)化的素養(yǎng)，卻面臨2大問題：如何定義職業(yè)化、如何有效的、持久的強(qiáng)化職業(yè)化。一般來說，規(guī)定好出，但是如何讓職場人員具備自主職業(yè)化的持續(xù)動力，卻成為持久性的難題。而職業(yè)化不達(dá)標(biāo)帶來的職場溝通成本過大也是企業(yè)持續(xù)付出的成本。 本課程通過職場個體區(qū)別的底層：心智/心智模式著手，通過原
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128270288290左圓右方創(chuàng)新左圓右方創(chuàng)新3525520635?020000?8255095885 創(chuàng)新思維與問題解決020000 創(chuàng)新思維與問題解決以人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新為理念以左腦理性思考，右腦感性創(chuàng)意為基石以過程愉快高效，結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)為原則以解決當(dāng)下問題，創(chuàng)造未來可能為目的學(xué)員對象：需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理有創(chuàng)新需求的人士課程收益：對組織：降本增效：建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作