周禮 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：通用管理 沙盤
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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周禮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
心智破局、勇攀高峰渠道銷售人員的職業(yè)素質(zhì)與自我激勵課程背景：快消品行業(yè)在經(jīng)歷過產(chǎn)品為王、渠道為王的時期，已進入到持續(xù)以消費者為王的新階段，快消品的行業(yè)發(fā)展前景毋庸置疑，但同時也面臨著高烈度的同行以及跨行競爭的嚴峻態(tài)勢。同時，在產(chǎn)品高度同質(zhì)化的今天，不論企業(yè)擁有怎樣的產(chǎn)品、定位以及戰(zhàn)略，最終都要依靠人員的力耕勤耕不輟，銷售人員的素養(yǎng)與能力是快消品企業(yè)是否能夠?qū)崿F(xiàn)戰(zhàn)略落地的最后一米。銷售是最好的工作。美國管理大師彼得·德魯克曾經(jīng)說過：“未來的總經(jīng)理，有99將從銷售人員中產(chǎn)生?！爆F(xiàn)實生活中，世界500強的90以上的總裁和董事長都是銷售起步的，比如華人首富李嘉誠、臺灣首富王永慶、日本首富原一平等。再放
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基于業(yè)績支持的向上輔佐職業(yè)化的向上輔佐能力提升?課程背景：職場發(fā)展本質(zhì)上是一個與外界價值交換的過程，做為職場人士，需要充分的意識到：個人在職場中的一大價值表現(xiàn)來源，就是輔助、管理自己的上級，幫助上級解決問題、克服困難，從而讓自己獲得更大的職業(yè)發(fā)展空間。輔佐既是一種能力，也是一種重要的意識和思維。本課程通過理念共識、能力共識、方法培育幾大落腳點，充分的和職場人士共同探討向上輔佐所應(yīng)該具備的相關(guān)能力和素養(yǎng)。幫助職場人士建立輔佐領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)，強化團隊和組織的績效表現(xiàn)，降低企業(yè)內(nèi)部管理成本，同事提升自身的職業(yè)競爭力。課程時長：1天（6小時）課程形式：課堂講授＋小組談?wù)?案例研究+視頻觀摩+工具練習(xí)課
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角色轉(zhuǎn)型——從技術(shù)走向管理【課程背景】：很多員工在基礎(chǔ)崗位和技術(shù)崗位有著優(yōu)良的表現(xiàn)，但是提升至管理崗位后卻“水土不服”，出現(xiàn)表現(xiàn)差，自信心嚴重受挫，甚至離職的情況。這是組織內(nèi)不得不面臨的一個重要問題。從員工走向管理，產(chǎn)生變化的不僅僅是工作內(nèi)容；心態(tài)、技能、思維方式都需要面臨變革與躍遷。如何實現(xiàn)績優(yōu)員工從單兵作戰(zhàn)能力強成功轉(zhuǎn)換到帶動一批人共同的績效提升？在新的管理崗位上，技術(shù)性人才如何迅速完成角色轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造更大價值？個人卓越的管理能力，可以事半功倍的提高部門績效、提升服務(wù)品質(zhì)、促動部屬成長，營造良好的生產(chǎn)氛圍。【課程收益】：認知和理解管理崗位所必須具備的基礎(chǔ)心態(tài)和綜合管理能力；有機的結(jié)合有效溝通
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經(jīng)營團隊心力，推動績效發(fā)展團隊賦能的4堂實訓(xùn)課【課程背景】你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入。據(jù)了解：在企業(yè)組織中，有20％的員工足跟企業(yè)或領(lǐng)導(dǎo)者對著干，有20％的員工在為次品和庫存干，有20％的員工在蒙著眼睛瞎干，還有20％的員工看給多少錢然后再決定怎么干，而真正能夠給企業(yè)帶來效益的僅僅只有剩下那20的員工。這是一個令人觸目驚心的事實，員工的不情愿和不合作，已經(jīng)讓企業(yè)付出了巨大的代價，也讓領(lǐng)導(dǎo)者的種種努力付之東流。刺激和激勵好像只能起到短期的作用，時間一長又恢復(fù)原樣。如何撬動員工的內(nèi)
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前瞻性思維?【課程背景】社會競爭烈度加劇，決策難度和風(fēng)險隨著職位的提升而提高，VUCA時代，外界變化越來越不可捉摸，未來的競爭與挑戰(zhàn)越發(fā)撲朔迷離，如何在未來競爭中盡量占得先機？越是高級管理者，越需要以前瞻的視角和科學(xué)的要求進行系統(tǒng)性決策，而不是停留于經(jīng)驗和直覺，這樣才能擔(dān)負起在不確定環(huán)境中，達到提高領(lǐng)導(dǎo)力穩(wěn)定性、降低組織風(fēng)險的作用。凡是厲害的人，一定具有前瞻性思維。前瞻性思維的工作場景非常多：組織戰(zhàn)略決策、個人的重要選擇，崗位工作的防微杜漸等等，只有先于別人面向未來，才更有可能贏得未來。前瞻性思維是高手的特權(quán)嗎？是天賦還是直覺？可以培養(yǎng)嗎？怎么前瞻？有沒有可以習(xí)得的工具和方法？本課程詳細剖析并
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團隊建設(shè)與執(zhí)行力管控【課程背景】所有的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)最終都是服務(wù)于更高的績效產(chǎn)出，打造一支高績效的團隊是組織持續(xù)的追求。為什么同樣的人員規(guī)模，同樣的業(yè)務(wù)背景，為什么在不同管理者的帶領(lǐng)下績效產(chǎn)出可能完全不一樣？問題的核心不在于員工，而是在于團隊的管理者。管理上接戰(zhàn)略，下連執(zhí)行，管理者是團隊的領(lǐng)頭羊，管理者的整體素質(zhì)于能力影響甚至決定了團隊的戰(zhàn)斗力。做為一名管理者，是否具備打造高績效團隊的相關(guān)邏輯、能力和方法是非常重要的。本課程將從高績效團隊的相關(guān)特質(zhì)出發(fā)，以管理者素能為切入點，從團隊文化、情感塑造為落腳點，以員工績效提升為最終目的，從2大方面對管理者進行全面教學(xué)。幫助管理者從人文、績效的角度打造一支