MTP-中層管理人員綜合技能提升課程大綱

MTP-中層管理人員綜合技能提升課程大綱【課程背景】MTP管理培訓(xùn)課程（Management Training Program）源自美國(guó)，1950年傳入日本，初期是美方對(duì)受雇于美軍基地?fù)?dān)任一定管理職務(wù)的日方人員進(jìn)行的系列培訓(xùn)。隨即引起了日本通產(chǎn)省官員的注意，迅速將MTP管理培訓(xùn)擴(kuò)展到整個(gè)日本產(chǎn)業(yè)界。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的驗(yàn)證，對(duì)戰(zhàn)后的日本產(chǎn)業(yè)復(fù)興起到了極大的幫助和推動(dòng)作用。MTP課程設(shè)計(jì)思路縝密嚴(yán)謹(jǐn)、案例生動(dòng)詳實(shí)，是培訓(xùn)主管人員的經(jīng)典課程，學(xué)員受訓(xùn)后，能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念和心態(tài)去面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)的發(fā)展腳步不斷提升，與公司共同成長(zhǎng)。MTP課程總共分為兩部分內(nèi)容：第一部分為中層管理者通用技能

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PDCA管理

PDCA管理【課程背景】PDCA循環(huán)是管理學(xué)中的一個(gè)通用模型，最早由休哈特（W A. Shewhart）于1930年構(gòu)想，后來(lái)被美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明（Edwards Deming）博士在1950年再度挖掘出來(lái)，并加以廣泛宣傳和運(yùn)用于持續(xù)改善產(chǎn)品質(zhì)量的過(guò)程中。PDCA是企業(yè)管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序，是能使任何一項(xiàng)活動(dòng)有效進(jìn)行的一種合乎邏輯的工作程序。也是一個(gè)改善循環(huán)，在每個(gè)循環(huán)之后把進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，并啟動(dòng)另一個(gè)PDCA循環(huán)的程序作為持續(xù)不斷改善的工具。對(duì)PDCA的程序作全盤了解，應(yīng)用它在日常的業(yè)務(wù)中，同時(shí)和其它解決問(wèn)題的工具結(jié)合，可引領(lǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續(xù)學(xué)習(xí)、改善及自我超越?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】一至兩天（6至12小

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PE工程師管理技能提升

PE工程師管理技能提升【課程背景】PE工程師不清晰本崗位的角色、職責(zé)及能力要求，使其分析和解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題能力較低下。PE工程師對(duì)常用的PE常用工具和方法比較缺乏，不能系統(tǒng)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。企業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適用市場(chǎng)的需求，我們?cè)撟鲂┦裁?？【授課時(shí)長(zhǎng)】一至兩天（6至12小時(shí)）【課程收益】通過(guò)講解和案例分析，讓學(xué)員明確認(rèn)知生產(chǎn)工程師的角色，熟知其職責(zé)和能力要求。通過(guò)培訓(xùn)PE工程師掌握常用工具和工作方法，建立一套完整的解決問(wèn)題體系。通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)改進(jìn)企業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)工作方式，引入生產(chǎn)技術(shù)工程師核心理念，建立一個(gè)系統(tǒng)完善的制造結(jié)構(gòu)?！臼谡n對(duì)象】生產(chǎn)工程師、技術(shù)員、生產(chǎn)經(jīng)理amp;主管及相關(guān)人員。

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QC7大手法

QC7大手法【課程背景】品管七大手法是品質(zhì)管理工作中最基本也是必不可缺的，在品質(zhì)問(wèn)題的處理和資料的初步整理中起了重要的作用，其廣泛應(yīng)用在制造、服務(wù)、商業(yè)流程的管理中。通過(guò)對(duì)七種方法的理解，我們可以運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的方法找到影響產(chǎn)品品質(zhì)的問(wèn)題並加以對(duì)癥下藥。品管七大手法將通過(guò)大量的實(shí)例演練和小組討論，讓學(xué)員能熟練掌握最常用的品管工具，充分了解本企業(yè)產(chǎn)品的品質(zhì)情況，並能實(shí)際用于持續(xù)改進(jìn)和產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的提高?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】一至兩天（6至12小時(shí)）【課程收益】學(xué)員通過(guò)QC七大手法的學(xué)習(xí)，能有效進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員能將QC七大手法工具運(yùn)用在品質(zhì)管理工具中。劉老師11年生產(chǎn)和質(zhì)量管理工作經(jīng)驗(yàn)，6年

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ISO22000+內(nèi)審員培訓(xùn)

ISO22000+內(nèi)審員培訓(xùn)【課程背景】ISO22000:2005已由ISO(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織)于2005年9月1日正式發(fā)布。該標(biāo)準(zhǔn)由ISO的來(lái)自食品行業(yè)的專家,通過(guò)與食品法典委員會(huì)、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界衛(wèi)生組織緊密合作而產(chǎn)生。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及全世界人們對(duì)食品安全衛(wèi)生的日益關(guān)注,生產(chǎn)、制造、操作和供應(yīng)食品的組織逐漸認(rèn)識(shí)到,顧客越來(lái)越希望這些組織具備和提供足夠的證據(jù)證明自己有能力控制食品安全危害和那些影響食品安全的因素。ISO22000:2005提供了全球食品行業(yè)產(chǎn)品接受的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),旨在保證全球的安全食品供應(yīng)。它是一個(gè)適合于所有食品加工企業(yè)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，ISO 22000的使用范圍覆蓋了食品

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ISO26000+內(nèi)審員培訓(xùn)

ISO26000+內(nèi)審員培訓(xùn)【課程背景】ISO26000標(biāo)準(zhǔn)作為全球第一個(gè)可用于第三方認(rèn)證的社會(huì)責(zé)任國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，正受到社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注。該標(biāo)準(zhǔn)旨在通過(guò)有道德的采購(gòu)活動(dòng)改善全球工人的工作條件，最終達(dá)到公平而體面工作條件。其主要內(nèi)容包括童工、強(qiáng)迫勞工、安全衛(wèi)生、結(jié)社自由和集體談判權(quán)、歧視、懲罰性措施、工作時(shí)間、工資報(bào)酬及管理體系等9個(gè)要素?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】?jī)商?12小時(shí))【課程收益】通過(guò)培訓(xùn)使企業(yè)管理人員能掌握ISO26000標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)企事業(yè)單位能按ISO26000標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容履行社會(huì)責(zé)任。通過(guò)推行ISO26000的企事業(yè)單位能獲得歐美國(guó)家客戶的訂單?！臼谡n對(duì)象】企業(yè)管理人員、從事行政、人事、

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