培訓(xùn)受眾:中基層管理者、儲(chǔ)備管理者課程收益:了解鼓舞型領(lǐng)導(dǎo)6種典型模式和每一種典型模式如何發(fā)揮作用的；能夠找到與自己個(gè)性特征相符合的典型模式；能夠通過(guò)組合6種方式擴(kuò)大影響力、提高激勵(lì)強(qiáng)度。能夠通過(guò)游戲，產(chǎn)生感悟，對(duì)游戲中的自我不足能夠開放而坦誠(chéng)地接受，對(duì)游戲中的自我優(yōu)勢(shì)能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)能夠通過(guò)案例討論，將游戲中的自我表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)與案例相結(jié)合、與實(shí)際工作相結(jié)合，從而產(chǎn)生頓悟，改變觀念；在對(duì)案例的小組討論中收獲“對(duì)實(shí)際工作直接有效的改進(jìn)方法”。了解鼓舞型領(lǐng)導(dǎo)在特質(zhì)、行為和情緒方面的特殊表現(xiàn)；能夠通過(guò)內(nèi)觀進(jìn)行“自省”；認(rèn)可自己的鼓舞能力；擁有提高自身鼓舞能力的自信和上進(jìn)心能夠通過(guò)游戲，產(chǎn)生感悟，

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培訓(xùn)受眾:所有員工、限20人以內(nèi)課程收益:通過(guò)心理疏導(dǎo)、減少壓力、放松心情通過(guò)繪畫了解自己的人格能夠通過(guò)書法、繪畫的學(xué)習(xí)陶冶情操、修養(yǎng)人格了解一些繪畫在招聘面試中的應(yīng)用課程大綱:第一部分：趣味心理學(xué)課程——繪畫與人格您喜歡畫畫嗎？您知道為什么畫家都充滿“靈性”嗎？您知道古代中國(guó)會(huì)什么崇尚詩(shī)畫嗎？您知道草草幾筆書畫中，就已經(jīng)能夠看透自己、認(rèn)識(shí)別人內(nèi)心世界了嗎？繪畫能夠反映出一個(gè)人潛意識(shí)層面的種種信息，比如動(dòng)機(jī)、信念、價(jià)值觀等等。第二部分：經(jīng)典的繪畫識(shí)人的課程有很多——《色彩人格》、《房樹人》、《沙盤人格》第三部分：然而，繪畫不僅僅能夠反映人格，更加能夠促進(jìn)人格的健康發(fā)展。世界上很多繪畫治療的機(jī)構(gòu)

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培訓(xùn)受眾:人力資源部總監(jiān)、人力資源規(guī)劃經(jīng)理、中高層管理者課程收益:討論企業(yè)現(xiàn)狀、學(xué)員個(gè)人定位，理清認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)；熟悉鯰魚效應(yīng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用條件和基本原則；掌握通過(guò)策略行為贏得追隨者，從而樹立領(lǐng)導(dǎo)威信的方法；掌握通過(guò)接班人計(jì)劃提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法；了解其他提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法，并能夠根據(jù)實(shí)際情況，得出行動(dòng)計(jì)劃，做出承諾。課程大綱:企業(yè)現(xiàn)狀和個(gè)人定位企業(yè)當(dāng)前階段部分實(shí)際存在的情況組織變動(dòng)與當(dāng)前階段各種現(xiàn)狀的聯(lián)系鯰魚效應(yīng)的定義學(xué)員的個(gè)人定位鯰魚效應(yīng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用條件和基本原則管理變革的需要業(yè)務(wù)創(chuàng)新的需要持久卓越的需要本土化原則——向老員工學(xué)習(xí)多元化原則——促進(jìn)老員工接受新思想，允許多元化發(fā)展簡(jiǎn)單化

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培訓(xùn)受眾:企業(yè)基層、中層管理者，儲(chǔ)備管理人員課程收益:改變固有的觀念、重塑正確的“留人”觀念了解優(yōu)秀員工的離職原因和繼續(xù)留在公司的原因熟悉員工在組織中的需求層次，掌握利益制約和調(diào)動(dòng)成就需求的方法改變管理者對(duì)待下屬的心態(tài)，培養(yǎng)管理者與下屬開展一對(duì)一“留任談話”的習(xí)慣。了解開展“留任談話”的前提——建立情感聯(lián)系。熟悉26個(gè)“留任談話”的內(nèi)容要點(diǎn)。掌握“大規(guī)模定制”的方法和步驟。課程大綱:第一部分：1.從攀比工資探究員工需求的誤區(qū)2.馬斯洛的需求層次理論和員工在組織中的需求層次學(xué)說(shuō)薪資的需求生理的需求勝任能力和辦公環(huán)境安全性的需求安全的需求特殊需求——因信貸問(wèn)題產(chǎn)生的安全焦慮：反映在薪資和償還能力上

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