年度經(jīng)營計劃書編制對象企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)、條線部門總監(jiān)/經(jīng)理/主管、績效負責人等管理人員目的作為公司各層級主管要順勢而為，在公司戰(zhàn)略指引下，以年度經(jīng)營計劃書為“抓手”，有效推行績效管理，達到“事半功倍的效果”。內(nèi)容一、課程背景? ? ? ?當今世界復雜多變，在這個被戰(zhàn)略性商業(yè)領(lǐng)袖描述為復雜多變革的VUCA（烏卡）時代，具有變幻莫測的、快速變化的特征。預計在未來很長一段時間內(nèi)，全球經(jīng)濟都將是逆風前行。作為公司高管要順勢而為，把握經(jīng)濟發(fā)展大趨勢，在公司戰(zhàn)略指引下，建立一套完整的經(jīng)營、管理、執(zhí)行系統(tǒng)。這就需要以年度經(jīng)營計劃書為“抓手”，推行績效管理，降本增效，挖掘員工潛能，達到“事半功倍的效果”

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任職資格管理推動人才價值鏈實現(xiàn)對象公司高管、人力資源總監(jiān)、條線部門總監(jiān)/經(jīng)理/主管等人員目的以搭梯子、建標準、有效用等步聚構(gòu)建任職資格體系，有效地搭建公司員工與管理層之間“上言下達、下言上傳”的互動橋梁，在增和效應(yīng)下，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、使用人才、留住人才的價值鏈模式，拓寬員工的職業(yè)發(fā)展渠道，充分調(diào)動員工的工作積極性，實現(xiàn)企業(yè)增效、員工增能的協(xié)同增長。內(nèi)容一、課程背景? ? ? ?人才的識、選、育、用、留是企業(yè)人力資源管理工作的永恒主題，雖然很多公司每年都開展人才盤點工作，但用人難、留人更難的問題依舊困惑了不少企業(yè)，背后原因往往是企業(yè)忽略了對內(nèi)部員工的穩(wěn)定，內(nèi)部人力資源的開發(fā)和運用。這就要

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OKR敏捷績管理的落地實操技巧對象企業(yè)相關(guān)部門經(jīng)理主管、績效主管、績效經(jīng)理、HR經(jīng)理等管理人員目的掌握OKR的內(nèi)容、思想、理念及特點；熟悉OKR的操作步驟與落地實施技巧，明白如何通過OKR提高企業(yè)營運效率，塑造優(yōu)秀文化。內(nèi)容一、課程背景OKR全稱是Objectives and Key Results即目標與關(guān)鍵成果法，1999年Intel公司發(fā)明了這種方法,后來被華爾街投資銀行家約翰.杜爾推廣到Google、Facebook、Oracle、LinkedIn等企業(yè)，產(chǎn)生了巨大效益，獲得了很大的成功。國內(nèi)的騰訊、阿里、1號店、攜程、華潤電力、小米等企業(yè)也在推行OKR，特別2021年1月10日，浙江

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績效領(lǐng)導力對象企業(yè)相關(guān)部門經(jīng)理主管、績效主管、績效經(jīng)理、HR經(jīng)理等管理人員目的掌握領(lǐng)導力的本質(zhì)、領(lǐng)導力與權(quán)力、職位、能力與關(guān)系；績效管理的本質(zhì)、理念及特點；績效賦能；績效風險管控；基于人性做好多元化激勵技能，讓優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)秀文化。內(nèi)容一、課程背景? ? ? 績效考核最早起源于英國，是西方公務(wù)員制度的一項重要內(nèi)容，是提高政府工作效率的中心環(huán)節(jié)。我國的績效考核起步于改革開放時期，20世紀90年代隨著人事管理讓位于人力資源管理后，績效管理被我國沿海地區(qū)的大型企業(yè)所應(yīng)用，并積極推廣開來?？冃墙M織的立命之本，但是，大多數(shù)企業(yè)在推行績效管理時，真正應(yīng)用得好的企業(yè)并不多見，尤其是中小型民營企業(yè)，經(jīng)

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領(lǐng)導力如何解決挑戰(zhàn)性難題對象企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)、各條線部門總監(jiān)/經(jīng)理/主管等人員目的通過學習，使學員具備承擔責任、解決難題、管理溝通、言傳身教、復盤反思等領(lǐng)導力，成為高績效的領(lǐng)導者。內(nèi)容一、領(lǐng)導力課程背景? ? ? 在這個不確定性的商業(yè)時代，領(lǐng)導者的挑戰(zhàn)在于如何動員大家想要在組織中成就卓越，持續(xù)提升績效。這就需要領(lǐng)導者在工作中具備解決挑戰(zhàn)性難題的領(lǐng)導力。? ? ?關(guān)于領(lǐng)導力的定義，大家眾說紛紜，有一本研究領(lǐng)導力的專著中匯集了221條關(guān)于領(lǐng)導力的定義，但都具有二條基本共性（即領(lǐng)導力是行動、帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)目標）?！叭跛腥?，只需取一瓢飲?！蔽覀儚某袚熑巍⒔鉀Q難題、聯(lián)系群眾、管理溝通、言傳身教

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