領(lǐng)導(dǎo)力如何解決挑戰(zhàn)性難題

領(lǐng)導(dǎo)力如何解決挑戰(zhàn)性難題

對(duì)象

企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)、各條線部門總監(jiān)/經(jīng)理/主管等人員

目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員具備承擔(dān)責(zé)任、解決難題、管理溝通、言傳身教、復(fù)盤反思等領(lǐng)導(dǎo)力，成為高績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者。

內(nèi)容

一、領(lǐng)導(dǎo)力課程背景

? ? ? 在這個(gè)不確定性的商業(yè)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)在于如何動(dòng)員大家想要在組織中成就卓越，持續(xù)提升績(jī)效。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者在工作中具備解決挑戰(zhàn)性難題的領(lǐng)導(dǎo)力。

? ? ?關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的定義，大家眾說(shuō)紛紜，有一本研究領(lǐng)導(dǎo)力的專著中匯集了221條關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的定義，但都具有二條基本共性（即領(lǐng)導(dǎo)力是行動(dòng)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）。“弱水有三千，只需取一瓢飲。”我們從承擔(dān)責(zé)任、解決難題、聯(lián)系群眾、管理溝通、言傳身教、失敗中學(xué)習(xí)、復(fù)盤反思等角度講述領(lǐng)導(dǎo)力，旨在提升領(lǐng)導(dǎo)力、打造高績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者。

二、領(lǐng)導(dǎo)力課程收益

1. ?掌握領(lǐng)導(dǎo)力的意義、概念、特征

2. ?掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、核心要素

3. ?掌握領(lǐng)導(dǎo)者需具備的溝通技巧

4. ?掌握領(lǐng)導(dǎo)者需具備的人格

5. ?掌握領(lǐng)導(dǎo)者需具備的決策思考、系統(tǒng)思考、隱喻思考、整合思考能力

6. ?掌握領(lǐng)導(dǎo)者需具備的復(fù)盤技巧

三、領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹

1. 適合對(duì)象：企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)、各條線部門總監(jiān)/經(jīng)理/主管等人員

2. 授課方式：課堂講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析、角色演練、小組討論等

3.?課程特色。課程實(shí)用、高效、專業(yè)、專攻，馬上學(xué)馬上用

4. 課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）

四、課程大綱

模塊一 ?VUCA時(shí)代的特征

1. 變幻莫測(cè)的、快速變化的商業(yè)環(huán)境需要領(lǐng)導(dǎo)力

2. 熵增現(xiàn)象

模塊二 ?領(lǐng)導(dǎo)者要承擔(dān)責(zé)任?

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的含義與定義

2. 坐而論道不如起而行之

3. 權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系

4. 職位與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系

5. 能力與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系

模塊三 ?領(lǐng)導(dǎo)者要解決難題

1. 區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)和管理的關(guān)系

2. 區(qū)分技術(shù)性問(wèn)題和挑戰(zhàn)性難題

3. 動(dòng)員團(tuán)隊(duì)解決難題是領(lǐng)導(dǎo)力的核心

模塊四 ?領(lǐng)導(dǎo)者要聯(lián)系群眾

1. 區(qū)分追隨者，發(fā)揮影響力

2. 走動(dòng)式管理深入聯(lián)系群眾

模塊五 ?領(lǐng)導(dǎo)者的溝通賦能于他人

1. 領(lǐng)導(dǎo)者講正確的故事說(shuō)服他人

2. 講“我是誰(shuí)、我們是誰(shuí)、我們向何處去”的故事

3. 講“我們?yōu)槭裁匆兏铩钡墓适?/p>

4. 用道具、儀式、行為等方式講故事

模塊六 ?領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任老師的角色

1. 領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)老師的五個(gè)層次

2. 當(dāng)老師的五項(xiàng)原則

模塊七 ?善于從失敗中學(xué)習(xí)

1. 如何從失敗中學(xué)習(xí)

2. 為什么難以學(xué)習(xí)失敗

3. 從領(lǐng)導(dǎo)者做起打造從失敗中學(xué)習(xí)的組織

模塊八 ?領(lǐng)導(dǎo)者的復(fù)盤

1. 復(fù)盤的本質(zhì)、要素與主要步驟

2. 轉(zhuǎn)換角度是反思的關(guān)鍵

模塊九 ?領(lǐng)導(dǎo)者具備的思考能力

1. 決策思考能力

2. 系統(tǒng)思考能力

3. 整合思考能力

4. 隱喻思考能力

模塊十 ?企業(yè)績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力10大疑難問(wèn)題溝通

【第1問(wèn)】績(jī)效考核如何讓大家從心底認(rèn)同？

【第2問(wèn)】如何做好戰(zhàn)略分解，確保戰(zhàn)略落地？

【第3問(wèn)】如何讓直線經(jīng)理重視績(jī)效管理？

【第4問(wèn)】不好量化的工作如何考核和量化？

【第5問(wèn)】年初設(shè)定KPI指標(biāo)不能完成該如何辦？

【第6問(wèn)】如何應(yīng)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)壓的高目標(biāo)？

【第7問(wèn)】職能部門如何考核設(shè)置KPI指標(biāo)？

【第8問(wèn)】如何找到KSF(關(guān)鍵成功因素)？

【第9問(wèn)】科學(xué)與合理指標(biāo)的邊界在哪里？

【第10問(wèn)】如何做強(qiáng)制性分布與未位淘汰？

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