劉大東 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
劉大東老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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劉大東老師的內(nèi)訓(xùn)課程
如何有效的建立企業(yè)培訓(xùn)體系課程導(dǎo)言員工培訓(xùn)越來(lái)越受到企業(yè)的重視，對(duì)其的投入也越來(lái)越大，培訓(xùn)效果往往并不明顯。問(wèn)題就在于企業(yè)缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)開發(fā)管理與監(jiān)測(cè)體系，如何明確培訓(xùn)的責(zé)任；如何有效的分析培訓(xùn)需求；如何對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)；如何對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤與監(jiān)測(cè)，直至對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估；這些問(wèn)題困擾著企業(yè)培訓(xùn)，建立系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)體系是提升企業(yè)培訓(xùn)效果的必然。課程特色本課程以思考與每講目標(biāo)為導(dǎo)向；緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作過(guò)程的主要需求及所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)層面提供解決方案。課程中設(shè)計(jì)有案例剖析和內(nèi)容練習(xí)使學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，確保其所學(xué)能直接用于現(xiàn)實(shí)的管理操作。教學(xué)方式主題講授、案例研討、實(shí)操練習(xí)、互
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薪酬設(shè)計(jì)策略、方法與技巧課程導(dǎo)言作為一名企業(yè)人力資源高級(jí)經(jīng)理，你是不是對(duì)現(xiàn)有薪酬體系難以支撐或服務(wù)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)感到困惑？企業(yè)員工是否對(duì)現(xiàn)有薪酬存在較多不滿，而你又無(wú)從著手？你對(duì)企業(yè)薪酬?duì)顩r有很多建議和改進(jìn)思想，卻不知用何種方法、技巧將其落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用？如何設(shè)計(jì)有效的薪酬以激勵(lì)企業(yè)員工業(yè)績(jī)和能力的提升？如何保持薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性和內(nèi)部激勵(lì)性？如何增強(qiáng)薪酬的激勵(lì)效用而不是水漲船高地增加企業(yè)的財(cái)務(wù)壓力？這些都是我們?cè)谛匠暝O(shè)計(jì)與管理中常見的問(wèn)題。課程特色本課程以思考與每講目標(biāo)為導(dǎo)向；緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作過(guò)程的主要需求及所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)層面提供解決方案。課程中設(shè)計(jì)有案例剖析和內(nèi)容練習(xí)使學(xué)
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戰(zhàn)略性人力資源管理課程導(dǎo)言“企業(yè)的成敗靠的是人才，誰(shuí)有高素質(zhì)人才誰(shuí)就可以在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝！”，海爾總裁張瑞敏。在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，優(yōu)秀的員工越來(lái)越成為企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心武器。企業(yè)所需的技術(shù)、專利等可以購(gòu)買和復(fù)制，惟獨(dú)企業(yè)的高素質(zhì)員工難以進(jìn)行購(gòu)買和復(fù)制，而如何使企業(yè)人力資源管理支持與服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，不斷地為企業(yè)提供創(chuàng)造核心競(jìng)爭(zhēng)力的員工隊(duì)伍，在現(xiàn)實(shí)情況下顯得越來(lái)越緊迫和重要。企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理理念、政策與制度的制定不在僅僅是人力資源部門的事情了，應(yīng)作為企業(yè)各層次管理者的共同工作和責(zé)任，才能有利于對(duì)員工進(jìn)行宣傳和教導(dǎo)，并將人力資源管理知識(shí)與技能自覺(jué)地運(yùn)用于日常的員工管理之中，以取得更