王大泓老師的內訓課程
單元：高效的管理溝通溝通技巧提升Oslash;溝通的重要性Oslash;溝通中普遍存在的誤區(qū)Oslash;什么是有效溝通Oslash;高效管理溝通的心智模式轉變Oslash;提升溝通效果的原則Oslash;溝通有效性的障礙在哪里Oslash;如何規(guī)避有效溝通的障礙Oslash;溝通中的四個關鍵要素組織層面的管理溝通實踐Oslash;與上級溝通的方法與技巧n如何高效的進行工作請示n如何高效的進行工作匯報n如何準確的領會領導意圖Oslash;與平級溝通的方法與技巧n深度會談的技巧與應用Oslash;與下級溝通的方法與技巧n如何進行“發(fā)展規(guī)劃面談”n如何科學的“委派任務”n如何高效的“反饋意見”n如
王大泓查看詳情
單元：高效能激勵與輔導中管理者的心智與角色Oslash;團隊管理者的心智；Oslash;團隊管理者激勵與輔導時的角色；Oslash;團隊管理者行為、動機、思維和意愿的轉變；第二單元：團隊激勵與輔導的困惑Oslash;傳統(tǒng)激勵與輔導方式的致命缺陷；Oslash;團隊三個基礎功能的發(fā)揮；Oslash;精細化進程中管理者的工作難點；Oslash;提升激勵與輔導效果的杠桿在哪里；第三單元：全員參與的高效能激勵與輔導模式Oslash;“全員、全方位、全過程”高效能管理模式分析；Oslash;實現(xiàn)“三全”的兩個基礎工作；Oslash;“三全”管理中領導必須完成的三個轉變；Oslash;如何得到員工背后的“
王大泓查看詳情
單元：高效能激勵與輔導中管理者的心智Oslash;團隊管理者的心智；Oslash;團隊管理者行為、動機、思維和意愿的轉變；第二單元：團隊激勵與輔導的困惑Oslash;傳統(tǒng)激勵與輔導方式的致命缺陷；Oslash;提升激勵與輔導效果的杠桿在哪里；第三單元：全員參與的高效能激勵與輔導模式Oslash;“全員、全方位、全過程”高效能管理模式分析；Oslash;實現(xiàn)“三全”的兩個基礎工作；Oslash;“三全”管理中領導必須完成的三個轉變；Oslash;如何得到員工背后的“工作驅動力”O(jiān)slash;對于團隊“基于過程的激勵和輔導”與“基于結果的激勵和輔導”的靈活應用；Oslash;對于不同特征的員工所應
王大泓查看詳情
單元：高效能激勵與凝聚力提升中管理者的心智Oslash;團隊管理者的心智；Oslash;團隊管理者行為、動機、思維和意愿的轉變；第二單元：團隊激勵與凝聚力提升的困惑Oslash;傳統(tǒng)激勵與凝聚力提升方式的致命缺陷；Oslash;精細化發(fā)展進程中團隊激勵與凝聚力提升的難點分析Oslash;提升激勵與凝聚力效果的杠桿在哪里；第三單元：全員參與的高效能激勵與凝聚力提升模式Oslash;“全員、全方位、全過程”高效能管理模式分析；Oslash;實現(xiàn)“三全”的兩個基礎工作；Oslash;“三全”管理中領導必須完成的三個轉變；Oslash;如何得到下屬背后的“工作驅動力”O(jiān)slash;對于團隊“基于過程的
王大泓查看詳情
單元：經理人素質能力模型Oslash;經理人勝任的基礎素質Oslash;經理人勝任的自我管理素質Oslash;經理人勝任的業(yè)務發(fā)展素質Oslash;經理人勝任的團隊管理素質第二單元：團隊管理與建設“不足”的困惑與瓶頸Oslash;傳統(tǒng)領導方式的致命缺陷Oslash;經理人能力提升的三個基礎問題Oslash;企業(yè)精細化發(fā)展中對于領導的“特殊要求”O(jiān)slash;經理人管理能力提升在工作中躲不開的三個障礙Oslash;提升管理能力與執(zhí)行力的杠桿在哪里第三單元：經理人管理能力與團隊執(zhí)行力“雙提升”的新模式Oslash;帶動下屬關心企業(yè)發(fā)展與管理的基礎Oslash;新模式下管理者必須完成的三個轉變Osl
王大泓查看詳情
單元：認識領導力與執(zhí)行力領導力Oslash;什么是領導力Oslash;管理者提升領導力時要思考的三個問題Oslash;提升領導力的基礎（管理者價值觀的改善）Oslash;管理者主觀意識的轉變Oslash;卓越管理者領導力應具備的六種能力Oslash;提升管理者領導力的具體方法執(zhí)行力Oslash;什么是執(zhí)行力Oslash;決定執(zhí)行力的四個關鍵要素Oslash;執(zhí)行力與領導力的內在聯(lián)系Oslash;打造卓越執(zhí)行力的八個維度第二單元：領導力與執(zhí)行力“不足”的困惑與瓶頸Oslash;傳統(tǒng)領導方式的致命缺陷Oslash;領導力提升的三個基礎問題Oslash;企業(yè)精細化發(fā)展中對于領導的“特殊要求”O(jiān)sla