陳全勝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《四步開(kāi)發(fā)好課程》技術(shù)類(lèi)兼職培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)能力培訓(xùn)課程方案一、課程簡(jiǎn)介結(jié)合技術(shù)課程范例，學(xué)習(xí)“任務(wù)導(dǎo)向式”課程開(kāi)發(fā)模型，按照目標(biāo)確定、內(nèi)容萃取、教法設(shè)計(jì)和課件制作的四步流程，有序、簡(jiǎn)單、高效地開(kāi)發(fā)課程。二、目標(biāo)人群 技術(shù)類(lèi)兼職培訓(xùn)師，每班限30人三、學(xué)習(xí)前提課前，學(xué)員嘗試制作一份PPT課件（課時(shí)限30-90分鐘）。四、課程時(shí)長(zhǎng)共3天（18-21小時(shí)）。日程教學(xué)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)第一天上午第一單元 聚焦現(xiàn)實(shí)明需求確立和描述培訓(xùn)目標(biāo)第二單元 萃取經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)萃取教學(xué)內(nèi)容和素材，編寫(xiě)《課程描述》文件下午第三單元 設(shè)計(jì)互動(dòng)巧學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，《課程指導(dǎo)手冊(cè)》編寫(xiě)第二天上午第四單元 制作課件精表達(dá)
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七項(xiàng)技術(shù)講好課【企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT2.0版）】課程方案一、課程簡(jiǎn)介依據(jù)“聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題式”課程教學(xué)模型，結(jié)合煙草工業(yè)企業(yè)課程范例，快速學(xué)習(xí)“激活、結(jié)構(gòu)、講解、案例、演練、控場(chǎng)、回顧”等課堂教學(xué)核心技術(shù)，講“聽(tīng)得懂、記得住、用得著、干得好”的課。二、目標(biāo)人群煙草工業(yè)企業(yè)技術(shù)類(lèi)兼職培訓(xùn)師，每班限40人。學(xué)習(xí)前提：課前，學(xué)員嘗試制作一份PPT課件（課時(shí)限180分鐘內(nèi)）。三、培訓(xùn)目標(biāo)講授一堂課，嘗試運(yùn)用課堂教學(xué)七項(xiàng)核心技術(shù)，努力讓學(xué)員“聽(tīng)得懂、記得住、用得著、干得好”。具體能力目標(biāo)如下：激活技術(shù)樹(shù)立教學(xué)喜悅心和責(zé)任心，采用升調(diào)問(wèn)候、揭發(fā)痛點(diǎn)、動(dòng)身破冰等激活手法集中學(xué)員注意，聚焦現(xiàn)實(shí)需求，預(yù)告課程內(nèi)容
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《七項(xiàng)技術(shù)講好課（TTT2.0版）》課程方案一、課程簡(jiǎn)介依據(jù)“聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題式”課程教學(xué)模型，結(jié)合企業(yè)課程范例，快速學(xué)習(xí)“激活、結(jié)構(gòu)、講解、案例、演練、控場(chǎng)、回顧”等課堂教學(xué)核心技術(shù)，講“聽(tīng)得懂、記得住、用得著、干得好”的課。二、目標(biāo)人群企業(yè)兼職培訓(xùn)師，每班限30人。學(xué)習(xí)前提：課前，學(xué)員嘗試制作一份PPT課件（課時(shí)限180分鐘內(nèi)）。三、培訓(xùn)目標(biāo)講授一堂課，嘗試運(yùn)用課堂教學(xué)七項(xiàng)核心技術(shù)，努力讓學(xué)員“聽(tīng)得懂、記得住、用得著、干得好”。具體能力目標(biāo)如下：激活技術(shù)樹(shù)立教學(xué)喜悅心和責(zé)任心，采用升調(diào)問(wèn)候、揭發(fā)痛點(diǎn)、動(dòng)身破冰等激活手法集中學(xué)員注意，聚焦現(xiàn)實(shí)需求，預(yù)告課程內(nèi)容。結(jié)構(gòu)技術(shù)提煉教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用Sm
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《內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理》課程方案（初稿）（最終版本需調(diào)研企業(yè)培訓(xùn)情況、培訓(xùn)制度后定）一、課程概況課程內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理培訓(xùn)對(duì)象中層管理人員、人力資源人員，約N人培訓(xùn)方式脫產(chǎn)培訓(xùn)，互動(dòng)式教學(xué)方式培訓(xùn)時(shí)間2016年4月，共2天培訓(xùn)地點(diǎn)小組式培訓(xùn)室服務(wù)機(jī)構(gòu)北京先聞道管理咨詢授課導(dǎo)師陳全勝二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）培訓(xùn)需求（具體需求需調(diào)研）“未來(lái)唯一能保持的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是比你的對(duì)手學(xué)得更快?！保ū说谩なゼ┤?，是企業(yè)發(fā)展的首位要素，也是最具創(chuàng)新性、增值性的因素。建設(shè)企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵工作。誰(shuí)將成為這支隊(duì)伍的一員？?jī)?nèi)訓(xùn)師如何遴選、聘用、培養(yǎng)、考核與激勵(lì)？如何協(xié)調(diào)兼職內(nèi)訓(xùn)師自身工作與培訓(xùn)教
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《無(wú)微不至——基于五星教學(xué)原理設(shè)計(jì)微課》課程大綱（具體方案可與企業(yè)協(xié)調(diào)補(bǔ)充）一、課程概況課程無(wú)微不至——基于五星教學(xué)原理設(shè)計(jì)微課培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)專(zhuān)兼職培訓(xùn)師，40人內(nèi)培訓(xùn)方式講解示范+案例研討+專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)+綜合演練培訓(xùn)時(shí)間某年某月某日，共2天培訓(xùn)地點(diǎn)某培訓(xùn)室，小組式課桌排列（5-7人/組）服務(wù)機(jī)構(gòu)某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課導(dǎo)師陳全勝二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）課程背景1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變的不僅僅是生活模式，更是人的思維。2.微課程使自主、互動(dòng)、有用的學(xué)習(xí)正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3.各種教學(xué)硬件、軟件的出現(xiàn)為微學(xué)習(xí)提供了條件。（二）培訓(xùn)目標(biāo)1.態(tài)度目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)到微課程的價(jià)值，對(duì)企業(yè)發(fā)展和個(gè)人培訓(xùn)的意義，徹底喜歡上微課程；2.知識(shí)目標(biāo)
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單元、微課不是什么？ 1.觀看一段視頻：這段視頻算不算微課？2.培訓(xùn)教學(xué)革命：“混合學(xué)習(xí)”與“翻轉(zhuǎn)課堂”3.微課定義：“知識(shí)脈沖”（Knowledge Burst）4.微課本質(zhì)特征：促進(jìn)自主學(xué)習(xí)（表現(xiàn)為：短、小、精、悍）5.微課欣賞：PPT型，講解演示型，情景劇型小結(jié)：微課不是課堂錄像剪輯，更不是將PPT轉(zhuǎn)換成MP4格式；微課是以視頻為載體，以網(wǎng)絡(luò)為傳播途徑，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的短小精悍的學(xué)習(xí)資源。第二單元、微課選題 1.比較一組課題，哪個(gè)適合作為微課選題？2.選題技術(shù)：任務(wù)——節(jié)點(diǎn)——關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)——微課題3.微課命名原則：揭示主題、凸顯價(jià)值、引發(fā)想象4.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)：條件 操作 結(jié)果第三