陳全勝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元、聚焦現(xiàn)實(shí)始激活 1.課程開(kāi)場(chǎng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能（1）建立信任，（2）激活需求2.展現(xiàn)培訓(xùn)師風(fēng)范（1）建立教學(xué)喜悅心和責(zé)任心A.語(yǔ)言暗示，B.目光尋找，C.物件輔助，D.肢體帶動(dòng)（2）展現(xiàn)培訓(xùn)師的基本風(fēng)范臉微笑，頭稍昂；手出勢(shì)，穩(wěn)立場(chǎng)。盯一人，三句講；咬重音，頓后揚(yáng)?？胤諊?，步移向；正反饋，順異常。3.幾種有效的開(kāi)場(chǎng)及組合運(yùn)用（1）主題回應(yīng)，（2）民俗引趣，（3）動(dòng)身破冰，（4）刺激苦痛，（5）愿景造夢(mèng)第二單元、結(jié)構(gòu)圖示口訣合 1.結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)：結(jié) 構(gòu)2.課程的“結(jié)”——知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)（1）是什么：含義、事實(shí)（2）為什么：意義、原理（3）怎么做：程序、策略、工具、結(jié)果3.“結(jié)”的表現(xiàn)手法（1）要點(diǎn)
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一、內(nèi)研現(xiàn)場(chǎng)定目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.企業(yè)培訓(xùn)課程體系：適應(yīng)型、提升型、推廣型 2.課程開(kāi)發(fā)的主要任務(wù)：內(nèi)-外-兼-修3.工作現(xiàn)場(chǎng)分析的步驟：誰(shuí)，如何，為什么，要什么4.用可觀(guān)察的行為動(dòng)詞描述教學(xué)目標(biāo)二、外萃經(jīng)驗(yàn)編大綱——教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 1.萃取佳實(shí)踐：A.找到內(nèi)部標(biāo)桿，B.搜尋外部經(jīng)驗(yàn)2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：A.技能性原則，B.整體性原則，C.直觀(guān)性原則，D.參與性原則，3.案例的選擇：A.外部案例，B.內(nèi)部案例，C.類(lèi)比故事4.教學(xué)大綱的編排：“技能為主、知識(shí)為輔”的混合編排法三、兼容講練定教法——教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1.互動(dòng)教學(xué)的本質(zhì)：謀求知行合一2.教學(xué)方法的類(lèi)型：A.講授式，B.參與式，C.體驗(yàn)
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一、嗨，和“語(yǔ)言”打個(gè)招呼 1.教學(xué)語(yǔ)言的類(lèi)型2.教學(xué)語(yǔ)言的特征二、我說(shuō)話(huà)，話(huà)說(shuō)我——專(zhuān)業(yè)地表達(dá) 1.不同課程的邏輯結(jié)構(gòu)：技能類(lèi)、技術(shù)類(lèi)、管理類(lèi)、素養(yǎng)類(lèi)2.聚焦：明任務(wù)，揭傷疤；設(shè)問(wèn)句，瞄準(zhǔn)靶3.講解技術(shù)原理：概念先行、比較區(qū)分、數(shù)據(jù)圖表、范例示證4.講解技能要點(diǎn)：概念先行、步步為營(yíng)、演示演練、收口扎緊5.總結(jié)：先測(cè)試，后串講；結(jié)束語(yǔ)，聲鏗鏘三、做我說(shuō)，說(shuō)我做——?jiǎng)?wù)實(shí)地表達(dá) 1.案例的類(lèi)型：外部案例、內(nèi)部案例、類(lèi)比故事2.敘述案例：我們感、現(xiàn)場(chǎng)感、發(fā)現(xiàn)感3.研討案例：事-情-解-決（ORID）4.練習(xí)的類(lèi)型：陳述性練習(xí)、程序性練習(xí)5.指導(dǎo)練習(xí)：看-說(shuō)-做-品四、我說(shuō)的，你懂的——親和地表達(dá) 1