《讓績效考核真正考出績效》
《讓績效考核真正考出績效》詳細(xì)內(nèi)容
《讓績效考核真正考出績效》
模塊一 認(rèn)清績效考核的誤區(qū) | |
課程講授要點 | 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) |
引導(dǎo)案例 1. 績效考核的常用工具 a) 目標(biāo)管理法 b) 360°考核法 c) 平衡計分卡 2. 績效考核的十大誤區(qū) a) “績效考核,一考就靈” b) 績效考核代替管理 c) 考核體系過分復(fù)雜 d) 績效考核體系不專業(yè) e) 績效考核形式主義 f) 激勵個人主義 g) 重短期不重長期 h) 考業(yè)務(wù)不考支持 i) 對可能結(jié)果不做測算 j) 平均主義思想 k) 考核頻率太高或太低 3. 績效考核偏差的根因 a) 目標(biāo)障礙不清楚 b) 問題界定不共識 c) 績效指標(biāo)錯提取 d) 具體執(zhí)行一鍋粥 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧
| 實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo): 1. 績效考核的難點表現(xiàn)在那些方面? 2. 績效考核不能有效提高績效水平的根本原因是什么? 現(xiàn)場成果: 1. 無 課題轉(zhuǎn)換: 2. 無 |
模塊二 夯實績效考核的基石 | |
課程講授要點 | 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) |
引導(dǎo)案例 1. 績效考核需要技術(shù)支撐 a) 什么是績效改進(jìn)技術(shù) b) 績效改進(jìn)技術(shù)的原則 c) 績效改進(jìn)技術(shù)模型 d) 績效技術(shù)對考核的作用 2. 建立共識的目標(biāo)體系 a) “三拍目標(biāo)法”的危害 b) 目標(biāo)共識從紙上談兵開始 c) 理性運營與組織作戰(zhàn)地圖 d) 達(dá)成目標(biāo)系統(tǒng)的共識 3. 明確關(guān)鍵要素與指標(biāo) a) 鎖定目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素 b) 明確關(guān)鍵要素的相關(guān)指標(biāo) c) 提取部門級績效考核指標(biāo) 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧
| 實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo): 1. 企業(yè)實際運營中,目標(biāo)是如何設(shè)定與分解的? 2. 目標(biāo)的設(shè)定與分解帶來了那些績效考核的隱患? 3. 澄清并共識企業(yè)的目標(biāo)與目標(biāo)體系 4. 研討并共識企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素與指標(biāo) 5. 提取部門級的關(guān)鍵考核指標(biāo) 現(xiàn)場成果: 1. 共識的企業(yè)目標(biāo)體系 2. 共識的目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素指標(biāo) 3. 共識的部門級的關(guān)鍵考核指標(biāo) 課題轉(zhuǎn)換: 1. 無
|
模塊三 績效考核怎樣考出績效 | |
課程講授要點 | 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) |
引導(dǎo)案例 1. 正確梳理績效管理系統(tǒng) a) 從關(guān)鍵要素到關(guān)鍵障礙 b) 從關(guān)鍵障礙到解決方案 c) 從解決方案到動作轉(zhuǎn)換 d) 從關(guān)鍵動作到行動計劃 2. 怎樣找準(zhǔn)關(guān)鍵績效指標(biāo) a) 關(guān)鍵動作中找準(zhǔn)考核指標(biāo) b) 關(guān)鍵節(jié)點中找準(zhǔn)考核指標(biāo) c) 輸出成果中找準(zhǔn)考核指標(biāo) d) 管理系統(tǒng)中找準(zhǔn)考核指標(biāo) 3. 績效考核實戰(zhàn)把握要點 a) 行動計劃的持續(xù)跟蹤管理 b) 行動計劃的關(guān)鍵動作考核 c) 行動計劃的關(guān)鍵節(jié)點把控 d) 行動計劃的輸出成果評估 4. 實施結(jié)果導(dǎo)向的績效考核 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧
| 實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo): 1. 我們的績效考核指標(biāo)是如何提取的? 2. 績效考核指標(biāo)能夠支撐企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成嗎? 3. 聚焦企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問題與障礙 4. 提取跨越關(guān)鍵問題與障礙的關(guān)鍵動作 5. 把企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的過程轉(zhuǎn)換成可落地、可持續(xù)追蹤的行動計劃 6. 從關(guān)鍵動作、行動計劃中提取關(guān)鍵的績效考核指標(biāo) 現(xiàn)場成果: 1. 部分共識的目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問題與障礙 2. 部分共識的關(guān)鍵動作與行動計劃 3. 部分共識的關(guān)鍵績效考核指標(biāo) 課題轉(zhuǎn)換: 1. 把其他關(guān)鍵問題與障礙的關(guān)鍵動作與行動計劃,并提取關(guān)鍵績效考核指標(biāo)轉(zhuǎn)換成課題 2. 明確課題轉(zhuǎn)換的責(zé)任人、督導(dǎo)人、起始時間、結(jié)束時間、輸出成果 |
袁軍老師的其它課程
《組織績效系統(tǒng)改進(jìn)》 01.14
《績效改進(jìn)》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營【特別提示】1.目標(biāo)難以達(dá)成、計劃形同虛設(shè)、組織績效瓶頸無法突破是企業(yè)的普遍存在的問題2.問題的根源在于目標(biāo)制定不科學(xué)、資源配置和協(xié)調(diào)、行動計劃不支撐;企業(yè)缺乏系統(tǒng)思考3.企業(yè)的健康發(fā)展需要系統(tǒng)的管理技術(shù)的支撐,績效改進(jìn)技術(shù)能夠有效解決企業(yè)面臨的問題【培訓(xùn)目標(biāo)】1.顛覆認(rèn)知:根本轉(zhuǎn)變管理者對企業(yè)健康運營與持續(xù)發(fā)展的認(rèn)知2.掌握技術(shù):幫
講師:袁軍詳情
金牌班組長系統(tǒng)提升訓(xùn)練項目【項目目標(biāo)】1.顛覆認(rèn)知:根本改變班組長對班組管理的認(rèn)知2.達(dá)成共識:幫助班組長達(dá)成班組管理的目標(biāo)共識與行動共識3.掌握技術(shù):讓學(xué)員快速掌握并運用班組長實戰(zhàn)管理的技術(shù)與工具4.找準(zhǔn)問題:幫助學(xué)員找準(zhǔn)班組管理中的關(guān)鍵問題與障礙5.解決問題:幫助學(xué)員運用班組實戰(zhàn)管理技術(shù)工具現(xiàn)場演練解決實際問題6.現(xiàn)場成果:現(xiàn)場生成學(xué)員共識的部分難題的解
講師:袁軍詳情
《績效管理管出效益》 01.14
《績效管理管出效益》【培訓(xùn)目標(biāo)】1.顛覆認(rèn)知:根本改變管理者對績效管理的認(rèn)知2.達(dá)成共識:幫助學(xué)員達(dá)成績效管理的共識3.掌握技術(shù):讓學(xué)員快速掌握并運用實戰(zhàn)的績效管理的技術(shù)與工具4.找準(zhǔn)問題:幫助學(xué)員找準(zhǔn)企業(yè)績效管理工作中的實際問題與障礙5.解決問題:幫助學(xué)員運用實戰(zhàn)的績效改進(jìn)工具解決實際績效管理問題6.快速轉(zhuǎn)換:把培訓(xùn)成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益【培訓(xùn)特色】三“
講師:袁軍詳情
《精益班組建設(shè)》 01.14
《精益班組建設(shè)》【課程背景】精益管理最終要落實到生產(chǎn)班組的行為中,精益班組建設(shè)是精益管理落地的關(guān)鍵點之一在企業(yè)實際管理中,班組長對精益管理的認(rèn)識是不是普遍比較粗淺精益管理是不是在班組管理中實施起來雷聲大雨點??;是不是落實起來總是困難重重,;是不是執(zhí)行起來總是借口很多?圍繞精益管理,班組長學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的理論、方法、工具,是不是實際操作起來感覺到這些專業(yè)方法工
講師:袁軍詳情
《精益管理實戰(zhàn)落地》 01.14
《精益管理實戰(zhàn)落地》【課程背景】精益管理在企業(yè)可能叫了很多年,是不是實際管理卻依然故我;精益管理是不是成了空洞的口號?精益管理是不是實施起來雷聲大雨點??;是不是落實起來總是困難重重,;是不是執(zhí)行起來總是借口很多?圍繞精益管理學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的理論、方法、工具,是不是實際操作起來感覺到這些專業(yè)方法工具運難懂、難用、難落地?是不是企業(yè)管理的粗放狀態(tài),導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)發(fā)
講師:袁軍詳情
《精細(xì)化(精益)營銷》 01.14
《精細(xì)化(精益)營銷》【課程背景】你們企業(yè)的營銷目標(biāo)是否總是空中樓閣?行動計劃是否形同虛設(shè)?營銷管理是否很粗放?銷售精英是否流失嚴(yán)重?營銷目標(biāo)分解是否總是討價還價?營銷目標(biāo)考核是否難以考出效益?部分區(qū)域市場是否出現(xiàn)出乎意料的萎縮?部分區(qū)域市場競爭對手的市場占有率是否持續(xù)提升?企業(yè)的營銷成本是否節(jié)節(jié)攀升難以控制?企業(yè)是否出現(xiàn)銷量提升了,效益卻下降了?【培訓(xùn)目標(biāo)
講師:袁軍詳情
《精細(xì)化管理實戰(zhàn)落地》 01.14
《精細(xì)化管理實戰(zhàn)落地》精細(xì)化管理在企業(yè)叫了很多年,是不是實際管理卻依然故我;精細(xì)化管理是不是成了空洞的口號?精細(xì)化管理是不是實施起來雷聲大雨點小;是不是落實起來總是困難重重,;是不是執(zhí)行起來總是借口很多?圍繞精細(xì)化管理學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的理論、方法、工具,是不是實際操作起來感覺到這些專業(yè)方法工具運難懂、難用、難落地?是不是企業(yè)管理的粗放狀態(tài),導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)發(fā)展瓶頸
講師:袁軍詳情
《年底沖刺目標(biāo)確定與達(dá)成》 01.14
《年底沖刺目標(biāo)確定與達(dá)成》【課程背景】你們企業(yè)年底沖刺目標(biāo)是否總是空中樓閣?行動計劃是否形同虛設(shè)?營銷管理是否很粗放?銷售精英是否年底流失嚴(yán)重?沖刺目標(biāo)分解是否總是討價還價?沖刺考核是否難以考出效益?部分區(qū)域市場是否年底出現(xiàn)出乎意料的萎縮?部分區(qū)域市場競爭對手的年底市場占有率是否持續(xù)提升?【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知:根本轉(zhuǎn)變企業(yè)營銷人員對沖刺目標(biāo)確定與達(dá)成的認(rèn)知達(dá)
講師:袁軍詳情
《全面質(zhì)量管理》 01.14
《全面質(zhì)量管理》【課程背景】各環(huán)節(jié)的質(zhì)量問題是不是沒完沒了,讓管理者疲于奔命?解決質(zhì)量問題的過程中是不是“摁下葫蘆起了瓢”,剛剛解決一個問題又帶來2、3個問題?企業(yè)中是不是很多質(zhì)量問題現(xiàn)象,管理者和員工都熟視無睹?很多質(zhì)量問題是不是每次會議都會重復(fù)的講,但就是無法根本解決?是不是一些質(zhì)量問題看起來解決了,但是質(zhì)量管理成本卻大幅度上漲?是不是有很多質(zhì)量問題看似
講師:袁軍詳情
《如何成為頂尖的營銷人員》 01.14
《如何成為頂尖的營銷人員》【課程背景】部分市場是否因為營銷人員的能力而運營不善營銷人員是否成長緩慢,嚴(yán)重制約市場拓展?fàn)I銷人員是否嚴(yán)重缺失營銷的科學(xué)認(rèn)知,僅憑經(jīng)驗開展?fàn)I銷開展企業(yè)營銷目標(biāo)分解是否總是討價還價,抱怨很多營銷目標(biāo)是否達(dá)成率低,營銷總結(jié)總是借口很多【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知:根本轉(zhuǎn)變企業(yè)營銷人員對營銷的認(rèn)知達(dá)成共識:幫助營銷人員達(dá)成營銷認(rèn)知與行動共識掌握技
講師:袁軍詳情
- [潘文富]煙酒店別指望大客戶了,扎
- [潘文富]酒商當(dāng)前的應(yīng)急措施十一條
- [潘文富]錢給到位就能招到人?
- [潘文富]廠家招商之前的簡單自我評
- [潘文富]連鎖零售系統(tǒng)的打補丁
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21238
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20316
- 3行政專員崗位職責(zé) 19105
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16365
- 5員工守則 15522
- 6軟件驗收報告 15451
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15193
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14643
- 9文件簽收單 14299