不用——實(shí)驗(yàn)計(jì)畫(huà)法(DOE)_田口方法(TM)培訓(xùn)與輔導(dǎo)

  培訓(xùn)講師:趙智平

講師背景:
臺(tái)灣實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)管理專(zhuān)家-趙智平《精益TOC實(shí)務(wù)指南》作者學(xué)歷:姓名:趙智平臺(tái)灣圣約翰科技大學(xué)機(jī)械工程科系畢業(yè),碩士臺(tái)灣品管學(xué)會(huì):品管技術(shù)師(CQT)中國(guó)生產(chǎn)力中心,第二屆企業(yè)全面質(zhì)量保證(TQA)顧問(wèn)師培訓(xùn)結(jié)業(yè)經(jīng)歷(10年工廠管理實(shí)戰(zhàn),2年工 詳細(xì)>>

趙智平
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不用——實(shí)驗(yàn)計(jì)畫(huà)法(DOE)_田口方法(TM)培訓(xùn)與輔導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)計(jì)畫(huà)法_田口方法培訓(xùn)與輔導(dǎo)方案
顧問(wèn)師:臺(tái)灣趙智平
方案介紹:
如何掌握制程參數(shù),一方面使我們的變異縮小,另一方面自由的調(diào)整平均值以因應(yīng)
產(chǎn)品不同規(guī)格的要求,達(dá)到使社會(huì)損失最小即以最經(jīng)濟(jì)的方式設(shè)定工藝參數(shù),取得應(yīng)用
的時(shí)方方面面的平衡,例如:參數(shù)與成本的平衡。
本方案分為培訓(xùn)與輔導(dǎo)兩部分,培訓(xùn)的目的在于取得知識(shí),輔導(dǎo)在于取得技能。
本方案根據(jù)需求設(shè)計(jì)2天的培訓(xùn)與一個(gè)階段的輔導(dǎo)并根據(jù)實(shí)際需求規(guī)劃進(jìn)階培訓(xùn)與輔
導(dǎo),詳情請(qǐng)參見(jiàn)后文。
方案對(duì)象
工程師以上人員或儲(chǔ)備干部。
方案目標(biāo):

學(xué)員具有田口方法的實(shí)驗(yàn)配置、結(jié)果分析、掌握關(guān)鍵參數(shù)與參數(shù)評(píng)估、選擇的能

課程時(shí)數(shù)
12小時(shí)(上午9:00-12:00;下午13:30-16:30)
課程大綱
一天課程(二天課程第一天部分)
1. 衡量、日常管理與改善
1. 流程績(jī)效的衡量:Y=f(x)
2. 日常管理_關(guān)鍵因素的掌握
3. 控制系統(tǒng)_任何事的管制回饋回路
4. 維持與改善的PDCA
2. 實(shí)驗(yàn)計(jì)畫(huà)的基礎(chǔ)
1. 因子(factor)與水準(zhǔn)(level)
2. 單因子實(shí)驗(yàn)法
3. 交互作用(interaction)
4. 效果的評(píng)價(jià)
5. 偏差、自由度與變異數(shù)
6. 變動(dòng)的分解
7. 純變動(dòng)與貢獻(xiàn)率
8. 變異數(shù)分析表
9. 要因效果的推定及示例
10. 二元配置的示例
11. 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)
3. 田口方法
1. 田口博士的品質(zhì)定義
2. 損失函數(shù)
3. 以SN比來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)特性較容易了解
4. 靜態(tài)特性與SN比
5. 直交表可以有效而簡(jiǎn)單地配置所需的實(shí)驗(yàn)
← 點(diǎn)線圖__線可變點(diǎn),點(diǎn)不可變線
← 利用線點(diǎn)圖制作多水準(zhǔn)
← 高度推薦的直交表
6. 穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計(jì)
← 穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計(jì)的原理
← 兩階段最佳化(Two-Step Optimization)
← 田口方法對(duì)交互作用的基本態(tài)度
← 選擇品質(zhì)特性以降低交互作用
← 特性值:要能詮釋實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br /> ← 交互作用的消除—水準(zhǔn)移動(dòng)法
7. 顯著性檢定: 一半準(zhǔn)則
8. 參數(shù)設(shè)計(jì)
← 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的步驟與品質(zhì)工程
← 參數(shù)設(shè)計(jì)的觀念_減少變異、降低成本
← 參數(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟與案例分析
4. 統(tǒng)計(jì)應(yīng)用
1. 統(tǒng)計(jì)推定
← 參數(shù)估計(jì)概述
← 參數(shù)估計(jì)的基本方法
← 總體均值的區(qū)間估計(jì)
← 總體比例的區(qū)間估計(jì)
← 總體方差的區(qū)間估計(jì)
2. 統(tǒng)計(jì)檢定
← 假設(shè)檢驗(yàn)的基本問(wèn)題
← 總體均值的假設(shè)檢驗(yàn)
← 總體比例的假設(shè)檢驗(yàn)
← 總體方差的顯著性檢驗(yàn)
← 假設(shè)檢驗(yàn)中的其他問(wèn)題
3. 統(tǒng)計(jì)相關(guān)與回歸
← 相關(guān)與回歸的基本問(wèn)題
← 相關(guān)分析
← 一元線性回歸分析
← 多元線性回歸分析

輔導(dǎo)方案

1. 制程參數(shù)分析、P圖與完成實(shí)驗(yàn)配置 3天

此一階段任務(wù)在于輔導(dǎo)工程師進(jìn)行工藝參數(shù)分析,完成P圖,參見(jiàn)下圖,并完成實(shí)驗(yàn)配置
,由工程師接續(xù)執(zhí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并取得數(shù)據(jù)。


2. 數(shù)據(jù)解析與決定下一步 3天

此一步驟在于和工程師一起解析數(shù)據(jù),設(shè)定參數(shù),并根據(jù)分析結(jié)果決定下一步,包括進(jìn)
階實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)需求。

3. 工程師簡(jiǎn)報(bào) 1天

由工程師進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào),分享實(shí)驗(yàn)心得并確定下一步的執(zhí)行方案、步驟。根據(jù)需要決定下一
階段的培訓(xùn)與輔導(dǎo)方案。

 

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