游戲化工作方式,推動(dòng)員工紀(jì)律及績(jī)效

  培訓(xùn)講師:凌敬忠

講師背景:
凌敬忠美國(guó)密西根安德魯大學(xué)工商管理碩士INSEADMBA-銷售營(yíng)銷管理碩士運(yùn)營(yíng)管理副總裁,創(chuàng)愿信息技術(shù)公司總經(jīng)理,亞諾士物流集團(tuán)大陸區(qū)總經(jīng)理,兆赫集團(tuán)互動(dòng)王視訊業(yè)務(wù)總監(jiān),美商洋基通運(yùn)公司業(yè)務(wù)總監(jiān)/項(xiàng)目總監(jiān),遠(yuǎn)傳電信公司業(yè)務(wù)經(jīng)理/渠道經(jīng)理,臺(tái) 詳細(xì)>>

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游戲化工作方式,推動(dòng)員工紀(jì)律及績(jī)效

游戲化工作方式,推動(dòng)員工紀(jì)律及績(jī)效
課程目標(biāo)
在越來(lái)越多的90后進(jìn)入工作職場(chǎng),主管們發(fā)現(xiàn)過(guò)去的威權(quán)管理風(fēng)格已經(jīng)無(wú)法推動(dòng)員工的工作表現(xiàn),反造成員工的抵觸而降低工作的表現(xiàn)。因此,需要一套新的管理方式來(lái)推動(dòng)員工的紀(jì)律和績(jī)效。
90后的員工都是在游戲的環(huán)境下成長(zhǎng)的,他們進(jìn)入職場(chǎng)后,發(fā)現(xiàn)工作不是那么有意思和有意義的時(shí)候,他們就會(huì)失去耐心和興趣。因此,要激發(fā)90后員工的激情,就要把工作方式設(shè)計(jì)得像是游戲,讓員工能夠在工作的要求下,能夠按照公司的期望行為來(lái)達(dá)成目標(biāo)。
課程大綱
第一單元 內(nèi)在激勵(lì)
錄像帶分享:驅(qū)動(dòng)力
激勵(lì)的世代發(fā)展
內(nèi)在激勵(lì)
第二單元 游戲化所帶來(lái)的意義
游戲化的不同處
游戲化不只是好玩
游戲化帶來(lái)的參與感
第三單元 逐步改變行為
改寫(xiě)客戶參與模型
引導(dǎo)員工的成功之路
激發(fā)興趣而推動(dòng)行為
改變員工的流程
第四單元 游戲化發(fā)展員工技能
掌握力的重要性
活化員工的訓(xùn)練
游戲化的能力發(fā)展流程
第五單元 游戲化驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新
創(chuàng)新的案例分享
游戲化如何激發(fā)創(chuàng)新
第六單元 以玩家為尊的設(shè)計(jì)
玩家體驗(yàn)的設(shè)計(jì)流程
應(yīng)用設(shè)計(jì)思維
定義商業(yè)的結(jié)果和指標(biāo)
明確目標(biāo)員工
定義玩家的目標(biāo)
第七單元 設(shè)計(jì)游戲的方案
決定玩家參與模型
定義玩家空間及故事
決定游戲經(jīng)濟(jì)
玩家測(cè)試
第八單元 常見(jiàn)的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤
管理游戲經(jīng)濟(jì)的錯(cuò)誤
錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度
技能和挑戰(zhàn)的失衡
第九單元 走向成功
向高層推銷
游戲化的角色和技巧
推廣和啟動(dòng)
課程長(zhǎng)度:
二天(7小時(shí)/天)
學(xué)員對(duì)象
一線主管、領(lǐng)導(dǎo)

 

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專業(yè)演講技巧課程目標(biāo)演講已經(jīng)成為企業(yè)界的溝通工具,從新公司成立、新產(chǎn)品上市,展示自我,都與演講的質(zhì)量息息相關(guān)。無(wú)法利用演講做有效的公眾溝通,構(gòu)想與努力可能都會(huì)化為泡影。每次的演講之前,你都把時(shí)間用在哪里?是用來(lái)整理演講資料,練習(xí)演說(shuō),了解聽(tīng)眾,還是思考要怎么說(shuō)服對(duì)象?每次演講的產(chǎn)品和目的不同、聽(tīng)眾不同,你的演講方式和材料都必須調(diào)整。這個(gè)課程是從課程的聽(tīng)眾分析

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力概述位處經(jīng)理職位,是一個(gè)管理角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,從一個(gè)人的工作形式轉(zhuǎn)換成為團(tuán)隊(duì)工作模式。因此個(gè)人的工作效能就是的成功關(guān)鍵。這次課程有三個(gè)重點(diǎn):個(gè)人效能:需要了解自己新的工作定位,選擇工作的方式及提升工作效能、以及如何高效進(jìn)行工作影響組織:經(jīng)理層就需要與不同部門的同事溝通,來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)行。但,每個(gè)人都是為自己的指標(biāo)工作,要如何影響他人是關(guān)鍵。向上溝通:

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自我賦能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值課程目標(biāo)在企業(yè)組織中,經(jīng)??吹皆S多員工(甚至主管)的工作態(tài)度及行動(dòng)不怎么積極,總是被動(dòng)著執(zhí)行被交付的任務(wù),甚至碰到問(wèn)題的時(shí)候,不會(huì)主動(dòng)解決地漠視,直到無(wú)法掩蓋才開(kāi)始找借口。這樣的現(xiàn)象主要是因?yàn)槿齻€(gè)原因:上班只是一個(gè)賺錢的工作,不認(rèn)為上班和個(gè)人的生活有什么關(guān)系,看不到工作是實(shí)踐個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。自我的設(shè)限,以自己的角度來(lái)看世界,給自己設(shè)定許

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自我領(lǐng)導(dǎo)概述當(dāng)被提升為主管或領(lǐng)導(dǎo)之后,面對(duì)最大的改變是從被人領(lǐng)導(dǎo),要轉(zhuǎn)換為自我領(lǐng)導(dǎo);從把事情做對(duì),轉(zhuǎn)換為做對(duì)的事情,對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)而不只是對(duì)工作負(fù)責(zé)而已。「當(dāng)責(zé)」是對(duì)結(jié)果負(fù)最后的責(zé)任;「當(dāng)責(zé)」有主動(dòng)的涵義;「當(dāng)責(zé)」不是只是為別人,更是為自己?!府?dāng)責(zé)」不是一個(gè)形而上的概念,而是有清楚的定義,有清晰步驟的做法。情緒掌握永遠(yuǎn)是主管及領(lǐng)導(dǎo)最困難的挑戰(zhàn),在面對(duì)各種挑戰(zhàn)的時(shí)

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組織客戶營(yíng)銷計(jì)劃及技巧概述公司重要的資源不只是人才、資產(chǎn)和關(guān)系,更重要的是時(shí)間。如果企業(yè)把時(shí)間用在錯(cuò)誤的客戶身上,就會(huì)浪費(fèi)極大的時(shí)間和資源。因此,要將客戶進(jìn)行分類,而一般的標(biāo)準(zhǔn)有:銷售潛力+現(xiàn)在銷售量參與購(gòu)買的人員數(shù)量銷售流程步驟也由于組織客戶的特性,造就銷售過(guò)程復(fù)雜、銷售周期過(guò)長(zhǎng)。雖然投入許多的資源,卻難以衡量組織客戶經(jīng)營(yíng)的績(jī)效,也難以預(yù)測(cè)被競(jìng)爭(zhēng)者侵入的機(jī)

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遠(yuǎn)程溝通技巧模塊課程大綱時(shí)間分教學(xué)方法課程導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)(客戶方)破冰活動(dòng)研討公約課程介紹討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?30分內(nèi)容講解猜猜看小組討論第一單元跨文化交流122011單元目標(biāo):跨文化的溝通是困難的,所以需要掌握一些必要的關(guān)鍵概念跨文化交流-新規(guī)范理解文化多樣性發(fā)展個(gè)人文化的意識(shí)需求相互接受把事情簡(jiǎn)單化活動(dòng):不同文化的差異60分內(nèi)容講解引導(dǎo)活動(dòng)小組討論第二

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運(yùn)營(yíng)協(xié)作與溝通技巧課程背景在挑戰(zhàn)重重的運(yùn)營(yíng)部門中,既要面對(duì)客戶的直接服務(wù)請(qǐng)求,又要承受銷售部門的壓力。即使工作做得再好,也不一定能夠得到客戶及銷售部門的認(rèn)可。運(yùn)營(yíng)部門的工作和資源大多都不在自己的手中,這也是最大的壓力之一,難以滿足客戶的期望。因此,運(yùn)營(yíng)部門最需要建立溝通的能力,能夠影響客戶的期望,同時(shí)還能獲得客戶的滿意度和未來(lái)的生意。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),運(yùn)營(yíng)部

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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