《柯氏四級評估（兩天）》

  培訓講師：廖衍明

講師背景：
廖衍明老師現任速贏商學院院長、兼任廣東省企業(yè)大學與培訓師聯合會執(zhí)行會長、玩美一號游艇俱樂部案例中心主任等職，曾受聘于香港理工大學擔任客座講師。其于2006年創(chuàng)立的STT，已經被公認為國內培訓師培訓界具有鮮明特征和效果的代表流派之一，除基礎企 詳細>>

廖衍明
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《柯氏四級評估（兩天）》詳細內容

《柯氏四級評估（兩天）》

柯氏四級評估
【課程時間】兩天12小時
【主講老師】廖衍明老師
【課程背景】
柯氏四級評估是目前世界上最權威的培訓評估模型。隨著企業(yè)對培訓效果評估的日益重視，它已成為企業(yè)培訓效果評估的主要標準。然而，企業(yè)在使用該模型時存在很多誤區(qū)，許多管理者對如何正確使用評估模型，仍深感困惑——
如何使培訓與組織戰(zhàn)略保持一致？
如何制定個性化的評估計劃？
如何在組織中實施四級評估強化學習效果？
【課程收益】
學習原汁原味的柯氏四級評估及具體操作方法，通過快速掌握并運用各種具有借鑒性和實用性的評估工具和量表，客觀理性地決定如何進行培訓資源配置以創(chuàng)造最大的影響力，制定符合企業(yè)需求的高效培訓評估計劃，達到資源使用最小化，業(yè)務績效最大化。
一、柯氏四級評估概念解析
1 什么是反應層評估？
2.什么是學習層評估？
3.什么是行為層評估？
4.什么是績效層評估？
5.傳統柯氏四級評估存在的理解誤區(qū)
二、新柯氏四級評估
1.柯氏父子的思維傳承與發(fā)展
2.從經營的高度思考培訓
3.培訓設計與評估中的四項重點
4.培訓從哪里開始？
三、一針見血的發(fā)現真實培訓需求
1.培訓目的：以問題為導向，解決企業(yè)實際需求
2.實戰(zhàn)研討：企業(yè)真實培訓需求調研
3.如何使培訓調研結果更精確、更有針對性？
4.如何把復雜問題簡單化，使其能夠被快速解決？
5.STT?版權工具：問題轉換技術
6.演練：運用STT?問題轉換技術對培訓需求二次優(yōu)化
7.培訓如何保證績效？
8.培訓內容如何輕松獲得高、中、基層的全力支持！
四、 將培訓需求轉化為培訓目標
1.培訓應當如何體現自己的價值？
2.場面氣氛熱鬧，意外處理得好就是好培訓嗎？
3.培訓無效的根源：對于培訓目標的嚴重錯誤理解
4.如何準確描述培訓目標？
5.如何在課前、課中、課后貫穿對培訓目標的控制
6.學習層簡易評估工具：反應-學習聯合評估表
五、培訓成果的轉化
1.培訓僅僅是運營目標實現的第一步
2.行為層評估的實施障礙
3.如何有步驟的規(guī)劃和推動行為層評估實施
4.破解世界級難題：績效與培訓價值的分離
六、幫助員工快速成長的秘密
1.員工技能成長不可逾越的三個階梯
- 基礎知識教育
- 關鍵技能訓練
- 能力延伸發(fā)展
2.培訓管理崗位培養(yǎng)實例分析
3.中層干部培養(yǎng)實例剖析
4.企業(yè)大學建設實例分析

 

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