行動學習促動師訓練

  培訓講師：代志杰

講師背景：
代志杰老師WFA國際促動師協(xié)會行動學習促動師WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長WFA行動學習研究院副院長人社部高級人力資源管理師深圳市人力資源管理協(xié)會發(fā)起人美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證PTT國際職業(yè)培訓師過去25年來在IT、FMCG（快速 詳細>>

代志杰
    課程咨詢電話：

行動學習促動師訓練詳細內容

行動學習促動師訓練

行動學習促動師訓練
講師：代志杰
課程背景：
行動學習之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學習的理論和方法。行動學習一經推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧，包括：GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧等，被廣泛應用于新產品開發(fā)、提升服務、降低生產成本、縮短生產和交付時間、擴大客戶群、改變組織文化等領域。同時，也把行動學習作為領導力開發(fā)、團隊建設和組織能力提升的主要方法。
美國培訓與發(fā)展協(xié)會調查顯示，美國2/3的領導力開發(fā)項目采用了行動學習；一項由美國公司執(zhí)行委員會所做的研究表明，77%的組織學習發(fā)展高管認為，行動學習是發(fā)展后備領導者的最佳方法；《商業(yè)周刊》認為行動學習是“領導力開發(fā)最新且增長最迅速的組織工具”。
促動師在行動學習項目實施過程中扮演著非常重要的角色，是行動學習成功實施的關鍵。促動師是行動學習的靈魂人物，是行動學習的設計專家。通過促進與會者聚焦真實問題，展開有步驟、有架構的討論，促進人們共享信息、達成共識，形成有效的行動方案、計劃和承諾，并予以有效執(zhí)行。
《行動學習促動師訓練》采用理論講解、實戰(zhàn)演練、促動技術，讓參與者聚焦工作中的真實問題，通過促動讓參與者坦承對話，平等參與，連接智慧，促進團隊有效溝通、達成共識，在提升團隊執(zhí)行力的同時完成成為一名促動師的訓練。
課程收益：
感受簡單、真誠、平等、尊重的團隊文化，點燃參與者的激情；
通過不斷的對話建立團隊的有效共識；
學習行動學習項目設計的有效流程；
學習促動師應具備的條件及信念；
學習9種常用的促動技術；
促進團隊協(xié)作與凝聚力的提升。
培訓時間：3-6天（6課時/天）
培訓對象：新員工
培訓方式：講授、行動學習、促動技術、小組研討
培訓人數：建議40人左右
場地要求：空間足夠大、桌椅可以移動、可供張貼海報的墻面
物資需求：投影儀、音響、無線麥克風、可移動大白板1塊、白板筆2支、夾子4個、馬克筆每組1套、海報紙（60cm*90cm）30張/組、便利貼每人3本、美紋膠2卷/組、A4打印紙2包
課程大綱:
第一講：行動學習的概述
一、行動學習是什么
1、行動學習的起源
2、行動學習的定義
3、行動學習的核心價值
4、行動學習VS傳統(tǒng)學習
5、傳統(tǒng)學習價值鏈VS行動學習的邏輯二、行動學習的教學原理
1、學習金字塔
2、培訓的721法則
3、雙主教學理論
4、庫博的經驗學習圈
三、行動學習的核心
1、什么是促動？
2、什么是促動師？
3、什么是促動技術？
4、促動師與參與者的分工
第二講：行動學習的設計與關鍵
一、行動學習的五大應用領域
二、行動學習的六個主要角色
三、行動學習的六個關鍵要素
四、行動學習基本流程設計
1、發(fā)起項目
2、項目啟動會
3、跟進復盤
4、知識導入
5、項目總結
第四講、行動學習常用的促動技術
以下每種促動技術的介紹均包含：定義、作用、應用場景、操作步驟；基于學員或組織真實問題解決的演練；互動交流、答疑解惑。
一、ORID聚焦式會話法
二、團隊共創(chuàng)法
三、世界咖啡
四、魚缸會議
五、群策群力
六、欣賞式探詢
七、開放空間
八、愿景共創(chuàng)
九、六頂思考帽
第五講：促動師的自我修煉
1、促動師與培訓師的區(qū)別
2、促動師的信念
3、促動師的角色
4、促動師的核心技能
第六講：回顧、總結、計劃

 

代志杰老師的其它課程

《行動學習促動師培養(yǎng)班》課程背景：行動學習之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學習的理論和方法。行動學習一經推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧，包括：GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧等，被廣泛應用于新產品開發(fā)、提升服務、降低生產成本、縮短生產和交付時間、擴大客戶群、改變組織文化等領域。同時，也把行動學習作為領導力開

 講師：代志杰詳情

《行動學習工作坊》方案課程背景：行動學習之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學習的理論和方法。行動學習一經推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧，包括：GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧、工行、中行、農行等，被廣泛應用于新產品開發(fā)、提升服務、降低生產成本、縮短生產和交付時間、擴大客戶群、改變組織文化等領域。同時，也把行動

 講師：代志杰詳情

《行動學習項目》方案項目背景：《行動學習項目》直接聚焦于團隊、組織的真實業(yè)務難題，界定難題要達成的目標成果，促動行動學習小組展開群策群力的研討，達成對目標、策略、行動計劃的共識并做出承諾。在項目執(zhí)行中邊干邊學，打造一支有凝聚力、歸屬感、戰(zhàn)斗力的團隊。同時在實現目標的過程中獲得能力的提升，獲得個人與組織的共同發(fā)展，創(chuàng)造共贏。項目目標：共識目標達成策略方法及行動

 講師：代志杰詳情

《共創(chuàng)式領導力》工作坊課程背景：隨著5G、AI、大數據、云計算、物聯網、工業(yè)4.0等技術的不斷進步、革新背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化，越來越呈現出：易變性、不確定性、復雜性和模糊性，“VUCA”時代已全面來襲。管理者必須要面對：如何從個人決策到集體參與？如何從發(fā)號施令到促動共創(chuàng)？如何從管控式管理到共創(chuàng)式領導？如何從要求員工順從標準到鼓勵變革？如何從強

 講師：代志杰詳情

《管理教練輔導》課程方案課程背景：?弗朗西斯博士說過：你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設法爭取這些。今天的職場人士自我意識越來越強，傳統(tǒng)的權威控制型管理對他們越來越不適用。教練技術、促動技術、行動學習是提升領導力的有效方式，同時也廣泛應用

 講師：代志杰詳情

《基于未來探索的戰(zhàn)略共識會議》工作坊未來探索：1987年“未來探索”這個詞被正式提出，是一種大型團體計劃會議。會議包含五個步驟，即回顧過去、聚焦現在、展望未來、凝聚共識、行動計劃。未來探索會議之所以有效，是因為：人們有機會打破身份界限，對自己的未來擁有更多的自主權和話語權；會議現場還給人們提供了一種安全感；會議通過讓參與者以平等的方式一起為共同關心的事情而工

 講師：代志杰詳情

《跨部門溝通與協(xié)作》行動學習工作坊課程背景：組織目標的達成有賴于各個部門、成員的高效溝通與協(xié)作，然而現實當中跨部門的溝通與協(xié)作卻猶如有一堵無形的墻橫亙在溝通的雙方。耗費很大的精力卻溝而不通，沒有達到預期的結果，導致雙方都不滿意，互相指責、推諉、扯皮。跨部門溝通協(xié)作的老大難問題該如何破解？《跨部門溝通與協(xié)作》采用行動學習、促動技術，聚焦跨部門溝通方面的真實問題

 講師：代志杰詳情

《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊課程背景：管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級

 講師：代志杰詳情

《企業(yè)文化共創(chuàng)會議》工作坊企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。而創(chuàng)始人則往往是企業(yè)文化的核心人物，對于企業(yè)文化的形成和強化起著極其重要的作用。創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)始人憑借自己的人格魅力、領導風格成為企業(yè)文化的開創(chuàng)者，影響著組織和團隊的發(fā)展。當企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模、階段、面臨轉型升級的時候就需要對文化進行重新定義和升級，以引領組織邁向新的愿景、使命、戰(zhàn)略。

 講師：代志杰詳情

《群策群力行動學習》工作坊項目背景：應用群策群力法解決組織、團隊存在的真實業(yè)務難題。例如：業(yè)績提升、目標達成、成本降低、團隊協(xié)作、團隊共識等。對于問題解決、賦能團隊的有效性，促動團隊的積極性、開放性、凝聚性，探索行動課題的有效策略方法。學習目標：各學習小組針對行動學習課題進行結構化研討并產出解決方案、行動計劃；促進團隊成員的真誠交流、協(xié)作，建立信任和情感升華

 講師：代志杰詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有