STT中層干部管理效率突破
STT中層干部管理效率突破詳細(xì)內(nèi)容
STT中層干部管理效率突破
一、揭開(kāi)管理效率的面紗
1.君道無(wú)為，臣道有為——企業(yè)管理中的“不作為”現(xiàn)象
2.管理的本質(zhì)是什么？
3.企業(yè)管理效率低的根本原因剖析
4.高效率管理方法的“兩個(gè)凡是”
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是提升管理效率的**步
1.堵住管理人員信息渠道的“三座大山”（匯報(bào)、視察、報(bào)表）
2.讓管理者重見(jiàn)光明的三昧真火
-發(fā)問(wèn)與聆聽(tīng)
-現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)
-目視管理
3.STT精華工具：生理引導(dǎo)提問(wèn)法
4.演練式游戲：腦力拔河大賽
三、進(jìn)行有效的問(wèn)題分析，節(jié)約管理時(shí)間
1.案例展示：會(huì)議成效不佳應(yīng)當(dāng)如何解決？
2.上下級(jí)表述差異導(dǎo)致的結(jié)果差異
3.如何用高的效率盡量保證對(duì)問(wèn)題的理解一致？
4.工具：因果線(xiàn)制圖法
5.如何配合溝通技巧運(yùn)用因果線(xiàn)制圖法？
四、直接解決問(wèn)題的飛毛腿：行為證據(jù)法
1.案例：按手冊(cè)操作為什么也會(huì)出錯(cuò)？
2.問(wèn)題出現(xiàn)的三大基本原因
-理解錯(cuò)了
-做錯(cuò)了
-標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)了
3.如何透過(guò)一切原因迷霧，直切問(wèn)題本質(zhì)？
4.STT精華工具：行為證據(jù)法
5.給飛毛腿裝上感應(yīng)器：一招快速鎖定行為證據(jù)！
五、實(shí)效指導(dǎo)工具研發(fā)：徹底根除病灶，做輕松的管理人員
1.案例：承擔(dān)5
%合格率的老技工
2.員工經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)之寶還是無(wú)用廢物？
3.如何讓員工經(jīng)驗(yàn)真正產(chǎn)生價(jià)值？
4.STT精華工具：經(jīng)驗(yàn)落地法
5.指導(dǎo)工具設(shè)計(jì)和運(yùn)用的基本原則
6.現(xiàn)場(chǎng)演練：你會(huì)如何用工具解決管理問(wèn)題？
六、影響管理效率的后一關(guān)：工具有效性測(cè)試和傳遞
1.員工指導(dǎo)時(shí)盲目授權(quán)和放手過(guò)早的惡果
2.為什么員工的改善總是“三分鐘熱度”，而且“屢教不改”？
3.對(duì)員工進(jìn)行指導(dǎo)的五大關(guān)卡及相應(yīng)的溝通策略
4.PDCA戴明管理循環(huán)和4R執(zhí)行力理論在STT中的應(yīng)用
七、管理效率的提升與穩(wěn)定，將推動(dòng)企業(yè)高速發(fā)展
1.企業(yè)制度的建設(shè)過(guò)程概述
2.企業(yè)文化與企業(yè)制度的關(guān)系
3.運(yùn)用STT方法設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯關(guān)懷體系，持久增強(qiáng)員工凝聚力
八、課后問(wèn)答
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玩轉(zhuǎn)課堂——STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版）【培訓(xùn)時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【參加對(duì)象】企業(yè)專(zhuān)/兼職培訓(xùn)師、中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨【課程前言】STT又升級(jí)啦！參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，首選STT??！STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）是培訓(xùn)師市場(chǎng)2015年的突破性成果，是我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類(lèi)講師培養(yǎng)
講師：廖衍明詳情
銷(xiāo)量II——銷(xiāo)售隊(duì)伍建設(shè)與銷(xiāo)售效率優(yōu)化【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師培訓(xùn)對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、銷(xiāo)售副總、銷(xiāo)售總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、銷(xiāo)售及人力資源管理者、骨干銷(xiāo)售人員人海戰(zhàn)術(shù)、搞關(guān)系、打雞血、獎(jiǎng)金刺激、末尾淘汰……這些都是國(guó)內(nèi)制造型企業(yè)開(kāi)展銷(xiāo)售工作的常用招數(shù)，而帶來(lái)的結(jié)果是企業(yè)年復(fù)一年的在銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)上投入數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的資金，少量運(yùn)氣好的獲得增長(zhǎng)，大多
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運(yùn)用顧問(wèn)式銷(xiāo)售，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)提升【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師【課程背景】：如何在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中向客戶(hù)賣(mài)出優(yōu)質(zhì)高價(jià)的產(chǎn)品，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中用低成本贏得高利潤(rùn)，這些都是眾多企業(yè)追求的夢(mèng)想。本課程結(jié)合理論和實(shí)踐，從建立客戶(hù)關(guān)系、挖掘客戶(hù)需求到運(yùn)用關(guān)系從而贏得業(yè)務(wù)的整個(gè)流程進(jìn)行梳理，通過(guò)案例分析、角色扮演和理論講述等多種方式生動(dòng)演繹大客戶(hù)致勝之道?！?/p>
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STT企業(yè)培訓(xùn)師全面提升訓(xùn)練（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版）【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師【課程前言】 參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，首選STT??！STT是培訓(xùn)師市場(chǎng)的突破性成果，是我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類(lèi)講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場(chǎng)，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對(duì)傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級(jí)改進(jìn)的最終成果??！大道
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溝通式管理——中高層管理者快速成長(zhǎng)的六項(xiàng)精進(jìn)【課程時(shí)間】?jī)傻饺臁局髦v老師】廖衍明老師【培訓(xùn)對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、管理干部培養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、希望通過(guò)自我培養(yǎng)提升管理水平的管理者《溝通式管理》是速贏商學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)以全球管理干部培養(yǎng)的最前沿研究成果為基礎(chǔ)，憑借深厚的東方哲學(xué)功底，在管理學(xué)界探索十余年，對(duì)超過(guò)1000家中國(guó)本土企業(yè)、30000名職場(chǎng)人士進(jìn)行管理實(shí)踐觀
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《基于系統(tǒng)思考的管理問(wèn)題分析與解決》【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師【課程前言】系統(tǒng)思維不同于結(jié)構(gòu)化思維，結(jié)構(gòu)化思維是一種將元素進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)的方法，更多的運(yùn)用于寫(xiě)作與表達(dá)。而系統(tǒng)思維則是運(yùn)用在問(wèn)題的分析與解決。結(jié)系統(tǒng)思維并非將原因無(wú)遺漏的羅列和歸類(lèi)，而是需要從整體考慮導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的每個(gè)要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及問(wèn)題運(yùn)作系統(tǒng)和環(huán)境的關(guān)系。所以系統(tǒng)思
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培訓(xùn)經(jīng)理第六項(xiàng)修煉：培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、跟進(jìn)和評(píng)估【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)專(zhuān)/兼職培訓(xùn)師、中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干。課程前言：培訓(xùn)的效果在哪里？為什么努力了50余年，培訓(xùn)評(píng)估仍然無(wú)法令人信服的做到績(jī)效層？培訓(xùn)管理者如何向企業(yè)、向領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)培訓(xùn)的價(jià)值，找到專(zhuān)業(yè)的尊嚴(yán)？企業(yè)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的要求越來(lái)越高，在傳統(tǒng)培
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實(shí)現(xiàn)持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)的雙贏談判技巧【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師【本培訓(xùn)如何實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)】1、了解持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)的概念及重要性；每進(jìn)行一次不恰當(dāng)?shù)纳虅?wù)談判就會(huì)導(dǎo)致客情關(guān)系緊張度增加，進(jìn)而導(dǎo)致客戶(hù)流失。本培訓(xùn)深入挖掘客戶(hù)流失的起因，與營(yíng)銷(xiāo)人員產(chǎn)生共鳴，使?fàn)I銷(xiāo)人員理解持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)的概念，并感受到持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)的重要性；2、掌握分析客戶(hù)的方法，把握客戶(hù)需求；每次談判所應(yīng)采
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《正確的學(xué)習(xí)——全員學(xué)習(xí)的第一堂課》【課程時(shí)間】?jī)商?2小時(shí)【主講老師】廖衍明老師【課程背景】—“今天是不是有40個(gè)學(xué)員？”—“應(yīng)該是，會(huì)來(lái)多少人不知道，實(shí)際來(lái)20個(gè)吧……”以上的對(duì)話(huà)場(chǎng)景是不是很熟悉？作為十余年專(zhuān)注于職場(chǎng)人才培養(yǎng)、有客戶(hù)責(zé)任感的資深培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年看著大量客戶(hù)將數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的資金和無(wú)數(shù)的人力物力投入到培訓(xùn)中，我們覺(jué)得非?？上Ш屯葱?，因?yàn)槲覀兎浅?/p>
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