邏輯思維7級——智慧金字塔的修煉

  培訓(xùn)講師：袁勁松

講師背景：
中國思維訓(xùn)練第一人，柔性思維理論創(chuàng)始人，國內(nèi)著名思維學(xué)專家，金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理，從事大腦思維研究和訓(xùn)練近20年，當(dāng)他開始在中國推廣思維培訓(xùn)時，國內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、復(fù)雜思維、系統(tǒng)思維、柔性思維、戰(zhàn)略 詳細>>

袁勁松
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邏輯思維7級——智慧金字塔的修煉詳細內(nèi)容

邏輯思維7級——智慧金字塔的修煉
**講 邏輯思維原理

一、 什么是邏輯？

1、邏輯的本源定義：是指思想、理性、規(guī)律和語詞。

2、邏輯的現(xiàn)代定義：是指思維的規(guī)律和客觀的規(guī)律。

3、邏輯的實用定義：是指關(guān)乎“對錯”的普適性道理。


二、什么是邏輯思維？

1、廣義邏輯思維：一切正確的思維。

2、狹義邏輯思維：正確思維的基礎(chǔ)部分，這也是邏輯學(xué)研究的主要范疇。

3、邏輯思維7級：從實用性的角度，將狹義邏輯思維分為7個訓(xùn)練等級。


三、三元邏輯論

1、主觀邏輯與客觀邏輯

2、靜態(tài)邏輯與動態(tài)邏輯

3、推理邏輯與創(chuàng)新邏輯




第二講 邏輯思維1級訓(xùn)練

一、什么是定義

1、定義的界定：是指對事物的描述界定。

2、定義的用途：事物描述、觀點表達、理論講解等。


二、定義的知識點

1、事物與屬性

2、內(nèi)涵與外延


三、定義的方法工具

1、內(nèi)核定義法

2、外框定義法

3、比喻定義法


四、定義的實戰(zhàn)訓(xùn)練



第三講 邏輯思維2級訓(xùn)練

一、什么是劃分

1、劃分的界定：是指對事物的整體剖析。

2、劃分的用途：深度認知、歸類簡化


二、劃分的知識點

1、本體與類別

2、整體與局部


三、劃分的方法工具

1、分類劃分法

2、分層劃分法

3、分元劃分法


四、劃分的實戰(zhàn)訓(xùn)練



第四講 邏輯思維3級訓(xùn)練

一、什么是概括

1、概括的界定：是指對事物的簡化抽象。

2、概括的用途：數(shù)量簡化、層次深化


二、概括的知識點

1、相同點與不同點

2、有形相同與無形相同


三、概括的方法工具

1、要點概括法

2、抽象概括法

3、模式概括法


四、概括的實戰(zhàn)訓(xùn)練



第五講 邏輯思維4級訓(xùn)練

一、什么是判斷

1、判斷的界定：是指對事物的判別評估。

2、判斷的用途：識別、選擇、權(quán)衡



二、判斷的知識點

1、同一律

2、矛盾律

3、排中律


三、判斷的方法工具

1、一維判斷法

2、平面判斷法

3、立體判斷法


四、判斷的實戰(zhàn)訓(xùn)練



第六講 邏輯思維5級訓(xùn)練

一、什么是推理

1、推理的界定：是指對事物的事理推演。

2、推理的用途：溯源、預(yù)見、定律


二、推理的知識點

1、因果與關(guān)系

2、歸納與演繹


三、推理的方法工具

1、排除推理法

2、比較推理法

3、因果推理法


四、推理的實戰(zhàn)訓(xùn)練



第七講 邏輯思維6級訓(xùn)練

一、什么是假說

1、假說的界定：是指對事物的假設(shè)想象。

2、假說的用途：預(yù)測未來、猜想推理、假設(shè)未知


二、假說的知識點

1、必然與偶然

2、真實與虛擬


三、假說的方法工具

1、猜測假說法

2、幻想假說法

3、虛擬假說法


四、定義的實戰(zhàn)訓(xùn)練



第八講 邏輯思維7級訓(xùn)練

一、什么是體系

1、體系的界定：是指對事物的系統(tǒng)創(chuàng)建。

2、體系的用途：將無序的要素組織構(gòu)建為一個整體


二、定義的知識點

1、要素與聯(lián)系

2、結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)


三、定義的方法工具

1、框架思考法

2、全局思考法

3、系統(tǒng)思考法


四、定義的實戰(zhàn)訓(xùn)練



第九講 邏輯思維7級實戰(zhàn)演練（略）

 

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？在新經(jīng)濟時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！苯裉?，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，

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一、課程要點1、六頂思考帽原理2、思考帽單項訓(xùn)練3、思考帽綜合訓(xùn)練4、思考帽團隊訓(xùn)練5、思考帽實戰(zhàn)應(yīng)用二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？1．企業(yè)中高層管理者、全體員工。2．政府事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓(xùn)講師●中國思維訓(xùn)練第一人●邏輯腦訓(xùn)師認證導(dǎo)師●邏輯思維7級理論創(chuàng)始人●個人著作11部《腦力訓(xùn)練》1999年《智力拓張》

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調(diào)都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎(chǔ)，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認識世界的鑰匙，沒有這個工具，認知的大門是緊閉的，我們將看不到隱藏在事實背后的那些復(fù)雜的、井然有序的規(guī)律，看不到千差萬別的世界實際上統(tǒng)一于一個簡單的模式結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)思維的第一個重要性體現(xiàn)在極大地簡化我們對事物的認

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？方法論比智商更重要日本著名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是指“邏輯思考”。在現(xiàn)代社會中，無論是工作還是學(xué)習(xí)都離不開良好的邏輯思維能力。一個人邏輯思維差，就會想的亂、說的亂、做的亂，這不僅限制個人智力素質(zhì)的成長，而且

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（2天課程大綱）一、為什么學(xué)習(xí)本課程？開啟高維的認知世界觀毛澤東曾有一句經(jīng)典名言：“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要地是出主意、用干部兩件事?！痹诂F(xiàn)代社會，無論是國家層面的政治競爭，還是企業(yè)層面的經(jīng)濟競爭，都需要領(lǐng)導(dǎo)者具有卓越的“出主意”本領(lǐng)。遺憾的是，許多人在分析問題時，頭頭是道，但在解決問題時，往往會束手無策，想不出好主意，找不到巧辦法。歸根結(jié)底，是因為缺乏

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　　講系統(tǒng)思維原理　　一、系統(tǒng)思維導(dǎo)論　　1、什么是“系統(tǒng)”？　　2、為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維？　　3、古代系統(tǒng)思維——五行說　　4、現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論　　二、五行系統(tǒng)思維　　1、土——觀察思維技能／觀察類問題　　2、金——分析思維技能／分析類問題　　3、木——設(shè)計思維技能／設(shè)計類問題　　4、水——決策思維技能／決策類問題　　5、火——創(chuàng)新思維技能／創(chuàng)新類問

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　　課程要點　　1、思維腦圖原理學(xué)習(xí)　　2、發(fā)散思維腦圖訓(xùn)練　　3、人型思維腦圖訓(xùn)練　　4、太極思維腦圖訓(xùn)練　　5、三角思維腦圖訓(xùn)練　　6、表格思維腦圖訓(xùn)練

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講復(fù)雜思維原理一、什么是復(fù)雜思維？1、復(fù)雜思維是處理非線性、自組織、不確定性問題的思維方式。2、復(fù)雜思維的特征：多角度、多層次、多模式。二、復(fù)雜世界／復(fù)雜思維1、古典科學(xué)眼中的世界圖景：靜態(tài)的、循環(huán)的、封閉的、簡單的。2、現(xiàn)代科學(xué)眼中的世界圖景：混沌的、無序的、開放的、復(fù)雜的。3、復(fù)雜是本質(zhì)，自然界沒有簡單的事物，只有被簡化的事物。4、智慧高低與思維復(fù)雜程度

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邏輯思維7級   01.01

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？日本知名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是“邏輯思考”。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查，在由5個國家5位教育家列出的162項重要的教育目標(biāo)中，絕大多數(shù)講師把發(fā)展邏輯思維能力列為第二位。邏輯思維的重要性是不言而喻的，但是

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