職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃修煉   10.23

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃修煉》主講：彭奎老師【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題，它是對(duì)企業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)。企業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合

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員工管理 從“心”開始——管理干部心理疏導(dǎo)技能   10.23

《員工管理從“心”開始——管理干部心理疏導(dǎo)技能》主講：彭奎老師【課程背景】：“搞不懂現(xiàn)在的人是怎么想的？”“表?yè)P(yáng)、批評(píng)全無用處，獎(jiǎng)勵(lì)、處罰根本無動(dòng)于衷”?！八麄兊南敕ㄒ蔡婀至税伞薄艾F(xiàn)在的員工是稍微給一點(diǎn)壓力就跑了！”“郁悶、糾結(jié)成了現(xiàn)在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢？”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問！“我們必須承認(rèn)，過往的管理經(jīng)驗(yàn)今

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成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理   10.23

《成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理》主講：彭奎老師【課程目標(biāo)】：面臨著形形色色的壓力（工作+生活），越成功壓力越大，壓力越大似乎就越成功——情緒卻變得越來越壞！隨著壓力的增大，挫折在所難免，挫折的面對(duì)無形中由加大了壓力，如此反復(fù)。一個(gè)個(gè)的“壓力人”組成一支支的“壓力隊(duì)伍”。本課程的基本目的是探討如何面進(jìn)行成功的自我調(diào)適，科學(xué)的應(yīng)對(duì)各種各樣的壓力，保持良好的情緒。

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職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)塑造   10.23

《職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)塑造》主講：彭奎老師【前言】：人是企業(yè)中最重要的資源，情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)。員工培養(yǎng)和塑造職業(yè)化素養(yǎng)不僅對(duì)于本人的成長(zhǎng)、發(fā)展，提升思維境界和職業(yè)能力有幫助，而且對(duì)于企業(yè)來說，也是提升人力資源競(jìng)爭(zhēng)力，以及整體員工素質(zhì)的必由之路。本課程通過現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員

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管理心理學(xué)   10.23

《管理心理學(xué)》主講：彭奎老師【課程目標(biāo)】：A、了解和掌握管理心理學(xué)的基本知識(shí)，認(rèn)知心理學(xué)的基本原理；B、掌握員工工作心理，分析員工心理狀況。利用心理學(xué)的知識(shí)管理好自己的部屬，保證公司員工的心理健康。C、指導(dǎo)部屬進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)節(jié)，樹立積極的科學(xué)的心態(tài)?！菊n程時(shí)間】：2天/12H【課程大綱】：第一章：管理心理學(xué)概述第一節(jié)、管理心理學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景（一）勞力經(jīng)濟(jì)

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組織行為學(xué)和心理調(diào)適   10.23

《組織行為學(xué)和心理調(diào)適》主講：彭奎老師【課程背景】：“組織行為學(xué)”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學(xué)范疇中兩個(gè)重要的概念。組織行為學(xué)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，需要管理者對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要求管理者掌握較高的疏導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識(shí)正確的加以應(yīng)用，以幫助“員工”解決所面臨的心理問題。本課程重點(diǎn)闡述在管理者和員工之間應(yīng)該采取何

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職場(chǎng)常見心理現(xiàn)象及心理疏導(dǎo)技巧   10.23

《職場(chǎng)常見心理現(xiàn)象及心理疏導(dǎo)技巧》主講：彭奎老師【課程背景】：“搞不懂現(xiàn)在的人是怎么想的？”“表?yè)P(yáng)、批評(píng)全無用處，獎(jiǎng)勵(lì)、處罰根本無動(dòng)于衷”。“他們的想法也太奇怪了吧”“現(xiàn)在的員工是稍微給一點(diǎn)壓力就跑了！”“郁悶、糾結(jié)成了現(xiàn)在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢？”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問！“我們必須承認(rèn)，過往的管理經(jīng)驗(yàn)今天已經(jīng)變得毫無

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員工心理輔導(dǎo)技巧   10.23

《員工心理輔導(dǎo)技巧》主講：彭奎老師【課程目標(biāo)】：心理輔導(dǎo)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，需要輔導(dǎo)員對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要求輔導(dǎo)員掌握較高的輔導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識(shí)正確的加以應(yīng)用，以幫助“來訪者”解決所面臨的心理問題。本課程重點(diǎn)闡述在輔導(dǎo)方和被輔導(dǎo)方之間應(yīng)該采取何種方式建立相互信任的關(guān)系，以及如何實(shí)施心理輔導(dǎo)、在輔導(dǎo)過程中的應(yīng)用

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企業(yè)如何選人、育人、用人、留人   10.23

《企業(yè)如何選人、育人、用人、留人》主講：彭奎老師【課程目標(biāo)】：“企業(yè)即人”。如何選擇、合理使用、充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能？如何贏取員工的獻(xiàn)身精神，留住人才，實(shí)現(xiàn)企“業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展？這一系列問題，困擾著每一個(gè)企業(yè)、每一位人力資源經(jīng)理。本課程的目的在于就在于探討人力資源管理的目的——尊重人性、尊重每一個(gè)人的文化背景和信仰，了解民族特性和民族的傳統(tǒng)文化，并在這個(gè)基礎(chǔ)

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理   10.23

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》主講：彭奎老師【課程目標(biāo)】：a、“一營(yíng)的戰(zhàn)士由一營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)指揮，由二營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)來負(fù)責(zé)訓(xùn)練和管理！”如果團(tuán)長(zhǎng)下達(dá)這樣的命令，一定會(huì)被人認(rèn)為是“瘋了”！但是，在今天的企業(yè)人力資源管理中，這種現(xiàn)象卻是司空見慣的：“自己的員工管理不好，是人力資源管理部門的責(zé)任”！我們希望通過本課程樹立起直線經(jīng)理的最基本的人力資源管理的理念——“自己的兵自

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