幸福生活,快樂工作——成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理

  培訓(xùn)講師:彭奎

講師背景:
彭奎老師——職業(yè)心態(tài)、管理技能、人力資源專家●法學(xué)、心理學(xué)學(xué)士、工商管理碩士●在讀管理學(xué)博士●高級(一級)心理咨詢師●廣東省優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師●廣東省培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事●東莞市人力資源研究會(huì)副會(huì)長●世界500強(qiáng)企業(yè):中國移動(dòng)集團(tuán)特聘講師●世界500強(qiáng) 詳細(xì)>>

彭奎
    課程咨詢電話:

幸福生活,快樂工作——成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理詳細(xì)內(nèi)容

幸福生活,快樂工作——成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理

**章  壓力與適應(yīng)

**節(jié) 何謂壓力?

           只要問“你有壓力嗎”?——絕大多數(shù)的現(xiàn)代人的答案是“有”。然而具體到究竟面臨何種壓力時(shí)。我們有變得模糊。這和我們對壓力的定義不同有關(guān):

壓力:乃是個(gè)體對耗盡或超乎本身能力所能應(yīng)對,干擾平衡狀態(tài)的刺激事件,所采取的針對性和一般性的反應(yīng)模式。

           壓力商數(shù)Q

                  Q=(S-R)/P


第二節(jié) 現(xiàn)代人壓力來自何方?

Ø 壓力源

——自己、工作、家庭

Ø “一般適應(yīng)癥候群”理論

——即使壓力源不同,也會(huì)導(dǎo)致一般性的身體反應(yīng)。一般適應(yīng)癥候群包括三個(gè)階段:警報(bào)期、抵抗期與耗竭期。

Ø  認(rèn)識(shí)自己測性格特征(A/B/C型性格),分析自己的行為特點(diǎn)

           ——特點(diǎn)及行為表現(xiàn)

       ★ 心理測試——“你數(shù)屬于哪種類型的人?”


第三節(jié) 學(xué)會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境,防止:自己的負(fù)面情緒影響他人和他人的負(fù)面情緒影響自我。

Ø 何謂適應(yīng)?

——內(nèi)心平衡、人際關(guān)系良好、與環(huán)境和諧

Ø 如何改變以更好的適應(yīng)?

——態(tài)度、行為方式、習(xí)慣、性格、命運(yùn)

Ø 我的位置在哪里?

——自我意識(shí)、我與他人的關(guān)系、我與組織的關(guān)系


第二章 現(xiàn)代職場人的情感陷阱和壓力表現(xiàn)及基本對策

u 心病一:對自己認(rèn)識(shí)不清(自我意識(shí)障礙)及對策

——事業(yè)發(fā)展到一定階段,很多”現(xiàn)代人”對自己的認(rèn)識(shí)反而模糊了。有的”現(xiàn)代人”在機(jī)會(huì)面前瞻前顧后,猶豫不決;有的則過于追求變化,放棄了有發(fā)展前途的工作。

u 心病二:年齡恐慌癥及對策

——近,由年齡而產(chǎn)生的心理恐慌癥在職業(yè)女性中開始彌漫。她們面臨隨時(shí)被老板解雇的危險(xiǎn),而許多招聘廣告又拒絕35歲以上的女性。

u 心病三:心理疲勞(應(yīng)對障礙)及對策

——隨著閱歷的增長,”現(xiàn)代人”對工作的敏感逐漸減少,不少人出現(xiàn)了莫名的疲憊感,這種來自心理的疲勞感降低了工作效率,也會(huì)削弱自身發(fā)展的競爭力。

u 心病四:寂寞無助(人際溝通障礙)及對策

——盡管生活和工作繁忙而緊張,可是一旦停止忙碌,許多”現(xiàn)代人”就會(huì)從內(nèi)心涌出一股渴望,渴望將生活中的煩惱、幻想和情感向人傾訴,以尋求心理依靠。卻苦于無途徑和不知方法。

u 心病五:目標(biāo)游移及對策

——工作的目的是什么?生活的意義是什么?我的目標(biāo)在哪里?這是很多人常常問自己卻找不到確切答案的問題。這種來自內(nèi)心的干擾容易讓自己極易受到負(fù)面情緒和外界的干擾,讓自己的情緒隨波逐流。

u 心病六:薪水缺乏癥及對策

——社會(huì)環(huán)境的不斷變化,貧富差距的加大,使不少”現(xiàn)代人”盲目地陷入對金錢的追逐中。這也許是一種工作動(dòng)力,然而對金錢永不滿足的追求會(huì)令人生失去許多應(yīng)有的樂趣。

u 心病七:情感障礙及對策

——無法表達(dá)自己的情感需求,也無法正確的表達(dá)自己對他人的情感付出,這個(gè)社會(huì),我們常常無法得到自己的需要情感慰藉,也無法正確的慰藉他人。這需要技巧。

★ 心理常識(shí)——“認(rèn)識(shí)壓力水平?”


第三章 成功的自我壓力調(diào)適

**節(jié):面對壓力的誤區(qū)

“有壓力才有動(dòng)力”——壓力越大,動(dòng)力越足!

“男子漢大丈夫,有淚不輕彈”——英雄非無淚!有一首歌曲是說得好的:《男人哭吧哭吧不是罪》

時(shí)間可以沖淡一切——火上澆油只可能越燒越炙熱!

壓力可以自己消化——壓力似乎遵循著“能量守恒定律”,不太可能“消化掉”其大的變化應(yīng)該是:轉(zhuǎn)化成為了其他的能量;怎么利用這種能量就決定了人的心態(tài),或者叫做情緒

第二節(jié):成功的自我壓力調(diào)適方法

u 面對壓力的時(shí)候,有兩個(gè)重要的方法可以緩解自己的情緒:

1、 重新定義

“重新定義”是一種重要的思考方式,就是換一個(gè)角度,用正面的思維去找到積極的情緒。

2、 設(shè)定心錨

所謂“設(shè)定心錨”,是一種催眠的術(shù)語,是指在催眠狀態(tài)下的人的大腦中建立一種感應(yīng)點(diǎn),當(dāng)這個(gè)人再次面對同樣的來自外界或內(nèi)在的刺激或表象的時(shí)候,就會(huì)在大腦中再次觸發(fā)或表現(xiàn)某種反應(yīng)。

            3、正確的情感表達(dá)方式

                  正確的使用“我表達(dá)”的心理技術(shù)

                  正確的領(lǐng)略他人的“你表達(dá)”心理狀態(tài)

                  獲取所需的積極情感

                  付出正確的自我情感

            4、壓力釋放技巧

1)緩沖工作壓力的關(guān)鍵點(diǎn)  

2)緩沖人際關(guān)系壓力的關(guān)鍵點(diǎn) 

3) 緩沖經(jīng)濟(jì)壓力的關(guān)鍵點(diǎn) 

4)緩沖精神、身體壓力的關(guān)鍵點(diǎn)  


第四章 壓力自我調(diào)節(jié)法的專業(yè)方法介紹

(一)自我暗示法

(二)放松調(diào)節(jié)法

(三)想象脫敏法

(四)想象調(diào)節(jié)法

(五)呼吸調(diào)節(jié)法

            

第五章 優(yōu)質(zhì)的情緒管理

     ★ 心理測試——“那些屬于情緒?”

**節(jié) 別讓工作中了情緒的毒

       案例分析:為什么同樣的條件,完全相反的結(jié)果

       自我情緒控制

       部屬負(fù)面情緒的發(fā)現(xiàn)

       部屬負(fù)面情緒的對策分析

第二節(jié) 不要任由自己的負(fù)面情緒發(fā)展

       1、認(rèn)識(shí)自己的情緒——情緒管理難得是:不知道自己陷入的情緒的“陷阱”。

             經(jīng)常問問自己:

u What─我現(xiàn)在有什么樣的情緒?

u Why─我為什么有這種感覺(情緒)?

u How─如何有效的處理情緒?

2、控制自己的情緒

u 沖動(dòng)是魔鬼

u 你無法控制情緒,則情緒一定控制了你

u 管理者對自己的情緒更需要控制。

3、改善自己的情緒

u 情緒可以改善

u “我就是這個(gè)性格”——放任意味著放棄


   第三節(jié) 負(fù)面情緒管理

1、 負(fù)面情緒的分類

2、 負(fù)面情緒管理常見的誤區(qū)

u 深藏于心

u 借題發(fā)揮(中國人做常見的錯(cuò)誤負(fù)面情緒管理)

u 情緒泛濫、無休無止

u 影響他人

3、 自我負(fù)面情緒的正確釋放途徑

4、 科學(xué)的面對他人的“負(fù)面情緒”

u 防止情感“投影”

u 防止情緒對峙

u 不要輕易充當(dāng)“問題講師”

u 掌握一些心理學(xué)知識(shí)


第三節(jié) 管理者優(yōu)質(zhì)情緒管理十二招

1. 先覺察并接收自己真正的情緒

2. 實(shí)則適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來表達(dá)這種情緒

3. 清楚和具體的表達(dá)出來

4. 使用「我的情緒」與「希望你的情緒」模式

5. 表達(dá)正面情緒,促進(jìn)關(guān)系發(fā)展

6. 認(rèn)知分析與調(diào)整

7. 避免沖動(dòng)與輕率的表述情緒

8. 調(diào)節(jié)生理亢奮程度至理想水準(zhǔn)

9. 正反兩面的信息都應(yīng)該需要兼顧

10. 由負(fù)面的事情中發(fā)現(xiàn)正面的意義

11. 自我對話與自我勉力

12. 轉(zhuǎn)換想法,改變心情

 

彭奎老師的其它課程

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃修煉》主講:彭奎老師【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題,它是對企業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問題,他們希望在工作中一切都得到滿足,于是總是“這山望著那山高”,多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)。企業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合

 講師:彭奎詳情


《員工管理從“心”開始——管理干部心理疏導(dǎo)技能》主講:彭奎老師【課程背景】:“搞不懂現(xiàn)在的人是怎么想的?”“表揚(yáng)、批評全無用處,獎(jiǎng)勵(lì)、處罰根本無動(dòng)于衷”。“他們的想法也太奇怪了吧”“現(xiàn)在的員工是稍微給一點(diǎn)壓力就跑了!”“郁悶、糾結(jié)成了現(xiàn)在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢?”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問!“我們必須承認(rèn),過往的管理經(jīng)驗(yàn)今

 講師:彭奎詳情


《成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:面臨著形形色色的壓力(工作+生活),越成功壓力越大,壓力越大似乎就越成功——情緒卻變得越來越壞!隨著壓力的增大,挫折在所難免,挫折的面對無形中由加大了壓力,如此反復(fù)。一個(gè)個(gè)的“壓力人”組成一支支的“壓力隊(duì)伍”。本課程的基本目的是探討如何面進(jìn)行成功的自我調(diào)適,科學(xué)的應(yīng)對各種各樣的壓力,保持良好的情緒。

 講師:彭奎詳情


《職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)塑造》主講:彭奎老師【前言】:人是企業(yè)中最重要的資源,情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)。員工培養(yǎng)和塑造職業(yè)化素養(yǎng)不僅對于本人的成長、發(fā)展,提升思維境界和職業(yè)能力有幫助,而且對于企業(yè)來說,也是提升人力資源競爭力,以及整體員工素質(zhì)的必由之路。本課程通過現(xiàn)場與學(xué)員

 講師:彭奎詳情


《管理心理學(xué)》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:A、了解和掌握管理心理學(xué)的基本知識(shí),認(rèn)知心理學(xué)的基本原理;B、掌握員工工作心理,分析員工心理狀況。利用心理學(xué)的知識(shí)管理好自己的部屬,保證公司員工的心理健康。C、指導(dǎo)部屬進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)節(jié),樹立積極的科學(xué)的心態(tài)?!菊n程時(shí)間】:2天/12H【課程大綱】:第一章:管理心理學(xué)概述第一節(jié)、管理心理學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景(一)勞力經(jīng)濟(jì)

 講師:彭奎詳情


《組織行為學(xué)和心理調(diào)適》主講:彭奎老師【課程背景】:“組織行為學(xué)”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學(xué)范疇中兩個(gè)重要的概念。組織行為學(xué)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工作,需要管理者對心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也要求管理者掌握較高的疏導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識(shí)正確的加以應(yīng)用,以幫助“員工”解決所面臨的心理問題。本課程重點(diǎn)闡述在管理者和員工之間應(yīng)該采取何

 講師:彭奎詳情


《職場常見心理現(xiàn)象及心理疏導(dǎo)技巧》主講:彭奎老師【課程背景】:“搞不懂現(xiàn)在的人是怎么想的?”“表揚(yáng)、批評全無用處,獎(jiǎng)勵(lì)、處罰根本無動(dòng)于衷”?!八麄兊南敕ㄒ蔡婀至税伞薄艾F(xiàn)在的員工是稍微給一點(diǎn)壓力就跑了!”“郁悶、糾結(jié)成了現(xiàn)在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢?”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問!“我們必須承認(rèn),過往的管理經(jīng)驗(yàn)今天已經(jīng)變得毫無

 講師:彭奎詳情


《員工心理輔導(dǎo)技巧》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:心理輔導(dǎo)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工作,需要輔導(dǎo)員對心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也要求輔導(dǎo)員掌握較高的輔導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識(shí)正確的加以應(yīng)用,以幫助“來訪者”解決所面臨的心理問題。本課程重點(diǎn)闡述在輔導(dǎo)方和被輔導(dǎo)方之間應(yīng)該采取何種方式建立相互信任的關(guān)系,以及如何實(shí)施心理輔導(dǎo)、在輔導(dǎo)過程中的應(yīng)用

 講師:彭奎詳情


《企業(yè)如何選人、育人、用人、留人》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:“企業(yè)即人”。如何選擇、合理使用、充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能?如何贏取員工的獻(xiàn)身精神,留住人才,實(shí)現(xiàn)企“業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問題,困擾著每一個(gè)企業(yè)、每一位人力資源經(jīng)理。本課程的目的在于就在于探討人力資源管理的目的——尊重人性、尊重每一個(gè)人的文化背景和信仰,了解民族特性和民族的傳統(tǒng)文化,并在這個(gè)基礎(chǔ)

 講師:彭奎詳情


《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:a、“一營的戰(zhàn)士由一營的營長指揮,由二營的營長來負(fù)責(zé)訓(xùn)練和管理!”如果團(tuán)長下達(dá)這樣的命令,一定會(huì)被人認(rèn)為是“瘋了”!但是,在今天的企業(yè)人力資源管理中,這種現(xiàn)象卻是司空見慣的:“自己的員工管理不好,是人力資源管理部門的責(zé)任”!我們希望通過本課程樹立起直線經(jīng)理的最基本的人力資源管理的理念——“自己的兵自

 講師:彭奎詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有