面臨新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，美國管理學(xué)家彼得·圣吉，吸收東西方管理思想的精髓，提出了學(xué)習(xí)型組織的“五項修煉”，“建立共同愿景”是其中的第三項修煉。從軍事角度講，愿景可概括為軍隊未來的目標(biāo)、方向、使命與價值，也是軍隊管理者對團(tuán)體的長期承諾。

　　21世紀(jì)的信息化軍隊也可以叫知識型軍隊，管理者必須培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維和與眾不同的洞察力，成為深諳軍隊各級組織愿景規(guī)劃的“設(shè)計師”。規(guī)劃出愿景目標(biāo)具有共同性、認(rèn)知思維共融、資訊成果共享的學(xué)習(xí)型組織。

　　設(shè)計師式的管理者，應(yīng)當(dāng)是穿越時空隧道的未來學(xué)家。在傳統(tǒng)的看法里，軍隊的管理者是特殊、杰出的英雄人物，是在歷史發(fā)生危機時刻挺身而出的偉人。因此，傳統(tǒng)軍事組織中，非常看重個人解決困難問題的表象魅力，但未深究偉人解決問題智慧的深層“內(nèi)功”。未來的知識型軍隊，管理者的“內(nèi)功”，就是要設(shè)計組織，營造軍隊整體共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓所有官兵不斷了解自己的使命與責(zé)任，理清共同愿景，增加團(tuán)體學(xué)習(xí)的功效。

　　“設(shè)計師”對于事業(yè)的發(fā)展意義重大。彼得·圣吉經(jīng)常把組織比作一艘大型艦船。假如一艘大型的艦船在海上行駛，如果問：靠什么人才能使輪船駛到目標(biāo)？人們會說靠船長，即決定向哪里行駛的指揮者；或說是領(lǐng)航員，即引導(dǎo)艦船駛向哪里的導(dǎo)航者；或者說是舵手，即具體控制駛向哪里的舵手。對！這些都很重要。要使大型艦船駛向目標(biāo)，離不開這些人所扮演的一般管理者的角色。但卻忘記了一個重要的角色——設(shè)計師。假如船長下令左轉(zhuǎn)舵三十度，而設(shè)計師設(shè)計了向右轉(zhuǎn)舵，沒有左轉(zhuǎn)舵設(shè)計，或者設(shè)計的不合理讓你花費幾小時才能完成左轉(zhuǎn)舵。這時盡管船長下達(dá)的命令是正確的、領(lǐng)航員指引的方向是準(zhǔn)確的，舵手操作的技術(shù)也很熟練，其結(jié)果都將是徒勞無功或功勞甚微的。這都說明設(shè)計師角色的管理者是不可或缺的，其作用也是無與倫比的。

　　

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