當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)各組織管理效率低下，民族企業(yè)壽命短暫已是不爭(zhēng)的事實(shí)，深入探究原因，提出解決方法才是根本出路。社會(huì)組織效率低下是因?yàn)楣芾硭降拖?；民族企業(yè)壽命短暫一方面是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的落后，另一方面是因?yàn)槿狈芾砣瞬?。因此，管理人才是關(guān)系民族興衰的根本因素。

然而，目前我國(guó)人才匱乏，尤其是管理人才的匱乏已經(jīng)制約了各種組織的發(fā)展。試看，多少行政部門(mén)因?yàn)楣芾聿簧妻k事效率太低而引起民怨？多少事業(yè)單位因?yàn)楣芾砣瞬徊哦箚挝皇艿絿?yán)重?fù)p失和影響？多少公司的管理層忙忙碌碌，卻也渾渾噩噩葬送了公司的未來(lái)？不可否認(rèn)，我國(guó)勞動(dòng)力供給非常充分，各地區(qū)人才市場(chǎng)人滿(mǎn)為患；更不可否認(rèn)，我國(guó)各種單位和組織都缺乏具備與崗位相匹配的管理能力的人才，并不缺乏平庸無(wú)能的人。

縱觀歷史，歷來(lái)創(chuàng)業(yè)雄主深知要治國(guó)平天下,首先要有經(jīng)天緯地之人才。馬上得天下的漢高祖劉邦唱《大風(fēng)歌》曰：“安得猛士兮守四方！”這是他發(fā)乎其中的心聲。曹操平定北方后,率百萬(wàn)雄師，飲馬長(zhǎng)江,與孫權(quán)決戰(zhàn)。在月明星稀之夜，在大江之上慷慨而歌，一曲《短歌行》表達(dá)他求賢如渴之情。清代龔自珍也借詩(shī)言情：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”

國(guó)家發(fā)展與強(qiáng)大需要人才，社會(huì)的安定與和諧也需要人才，人民的富裕和幸福也需要人才。要建設(shè)和諧的社會(huì)主義祖國(guó)，更需要一大批優(yōu)秀的管理人才。沒(méi)有哪個(gè)組織愿意效率低下，也沒(méi)有哪家企業(yè)不想得到發(fā)展，矛盾在于沒(méi)有誰(shuí)真正思考過(guò)如何應(yīng)對(duì)和解決管理人才匱乏的問(wèn)題。誠(chéng)然，這個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該由政府解決，然而古人說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，誰(shuí)沒(méi)有為國(guó)家、為社會(huì)、為自己?jiǎn)挝慌囵B(yǎng)人才的責(zé)任？

要從根本上解決管理人才稀缺的問(wèn)題，國(guó)家、政府、學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)各方面應(yīng)當(dāng)積極配合，相互補(bǔ)充，共同努力，長(zhǎng)期堅(jiān)持。溫家寶總理說(shuō)“有一流的教育才能成一流的國(guó)家”，因此，一流的國(guó)家需要卓越的組織，卓越的組織需要優(yōu)秀的管理人才，而優(yōu)秀的管理人才需要一流的教育與持續(xù)的培養(yǎng)。

目前我國(guó)管理人才稀缺，主要原因在于現(xiàn)有的管理層不具備與企業(yè)發(fā)展所匹配的管理知識(shí)、管理能力與管理素質(zhì)。根本原因有兩方面：一是歷史的原因。以前的中國(guó)，以自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，國(guó)家與社會(huì)管理內(nèi)容簡(jiǎn)單，管理方式單一，因而不夠注重管理。西方國(guó)家較早進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)期，而中國(guó)從改革開(kāi)放僅僅三十年時(shí)間，對(duì)管理理論的積累和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)都不是很豐富，從而培養(yǎng)的管理人才少之又少。二是沒(méi)有管理意識(shí)的原因。有一大部分人認(rèn)為自己不是管理者，就沒(méi)有必要學(xué)管理，或者認(rèn)為學(xué)了管理沒(méi)地方可以實(shí)踐。其實(shí)不然，管理是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科，是一種基本的能力，管理無(wú)處不在。一幫人需要管理，一個(gè)人更需要管理；企業(yè)需要管理，其他組織也需要管理，家庭婚姻、個(gè)人生活和學(xué)習(xí)更需要管理；管理者和立志成為管理者的人需要管理，被管理者亦需要管理。正是由于上述原因，加之改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，造成并加速了管理人才的匱乏，也就是目前管理人員的能力及管理人才數(shù)量與組織管理發(fā)展需要之間的矛盾。要真正解決這個(gè)矛盾，就必須認(rèn)識(shí)到，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“我國(guó)將仍然長(zhǎng)期處在一個(gè)管理人才較為匱乏的階段”。只有從孩子抓起，只有從現(xiàn)在入手，才能讓更多的人從小就樹(shù)立正確的觀念和遠(yuǎn)大的理想，用管理者思維看待問(wèn)題，從小就懂得自我管理，讓更多的人在學(xué)習(xí)、工作和生活中學(xué)會(huì)管理，讓更多的管理者學(xué)會(huì)組織的管理，從而徹底打破我國(guó)管理人才匱乏的局面。

更進(jìn)一步分析，培養(yǎng)管理人才要從以下幾方面入手：一是從觀念上進(jìn)行培養(yǎng)管理思想，懂得管理思想的重要性。目前有一部分人受封建思想的影響，認(rèn)為從商不如從政，隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)該摒棄這種觀念，人們所從事的行業(yè)不同僅僅是社會(huì)分工與個(gè)人興趣的差異，而不該再有高低貧賤之分。任何行業(yè)、任何崗位、任何人都需要樹(shù)立管理觀念，才能夠提高工作效率，作出更多貢獻(xiàn)。二是從能力上進(jìn)行培養(yǎng)。古人常云“知行合一”，也就是認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理密不可分，因此教給人們管理理論知識(shí)的時(shí)候也要教導(dǎo)他學(xué)以致用，從自我實(shí)踐中提高管理能力，即從理論上去學(xué)習(xí)，從生活中去運(yùn)用。三是從素質(zhì)上進(jìn)行培養(yǎng)。社會(huì)主義制度下不同于資本主義，我們更注重個(gè)人修養(yǎng)與品德，否則空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸而道德素養(yǎng)太低，也不是真正的成為人才。

在培養(yǎng)管理人才的過(guò)程中，方法是非常重要的。若只求速度，往往是欲速而不達(dá)。首先，要注意分析培養(yǎng)對(duì)象本身的優(yōu)劣勢(shì)，要思考哪些方面已經(jīng)具備了？哪些方面還有欠缺？哪些方面應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)施教？哪些地方應(yīng)該根據(jù)個(gè)性特征進(jìn)行調(diào)整？其次，要注意制定培養(yǎng)計(jì)劃。種植花草，尚需根據(jù)計(jì)劃定期澆水、施肥和除草，培養(yǎng)人才更需要制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)，才能真正培養(yǎng)出人才。最后，要注意持續(xù)不斷地實(shí)施。諺語(yǔ)說(shuō)“羅馬不是一天建成的”，同樣，人才的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要持之以恒，需要不斷打造，經(jīng)過(guò)千百次錘煉才能成鋼鐵。

 

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