5月19日，河北省遷安弘毅學(xué)?！犊勾煺劢逃?，提升情商EQ》心理學(xué)講座順利舉辦！課程分享：“認(rèn)識挫折教育，情商EQ修煉，親子教育秘笈”等，幾百位學(xué)生家長和老師積極參與學(xué)習(xí)七種家庭溝通型態(tài)，國內(nèi)教育的5大誤區(qū)，培養(yǎng)孩子從內(nèi)心尋找，獲取幸福的動力，遇到挫折后短時間內(nèi)恢復(fù)的能力，塑造孩子高“體商+智商+情商+財商”的健全人格。跟隨我一起來感受下現(xiàn)場認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍吧！

“校長致辭”

    開場前，校長就今天的家長會目的進(jìn)行了概述，并強(qiáng)調(diào)“為了更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，幫助家長應(yīng)對初中生的學(xué)習(xí)生活挫折情緒危機(jī)和成長困惑，共情式溝通走進(jìn)孩子的內(nèi)心的世界，培養(yǎng)學(xué)生智商、情商、逆商和財商全面健康發(fā)展，特意開展此次培訓(xùn)講座?！?/p>

“家長們認(rèn)真聆聽與感悟”

    郭老師分享所謂挫折即“碰釘子”，心理學(xué)中是指個體從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾，致使個人目標(biāo)不能實現(xiàn)，需要不能滿足的情緒狀態(tài)或內(nèi)心體驗。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力有意識的設(shè)置一些挫折情境進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的技能，使學(xué)生形成正確挫折觀，增強(qiáng)其挫折承受力。

    從孩子教育問題，郭老師分析 “艾利斯ABC理性情緒理論”，就是激發(fā)事件A（activating event）只是引發(fā)情緒和行為結(jié)果C(consequence)的間接原因,而引起C的直接原因是個體對激起事件A的認(rèn)知和評價而產(chǎn)生的信念B(belief)。結(jié)合一個案例來看下您就更好理解了。

 

例如:

A、事件:“考不好,受父母訓(xùn)斥?！?/p>

B、觀念:“同學(xué)會取笑我,真丟人?！?/p>

C、情緒:難過、沮喪。

D、駁斥:這不是事實。只是我的主觀想法,怎么知道同學(xué)會取笑?即使取笑,難道我就真的無法忍受?

E、新觀念:可能無人取笑我；被取笑只是一時,只要用功,成績可以改善;況且我還有其他長處。

    可見，人的一生中，挫折是把雙刃劍，關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾谓毯⒆涌创煺?，磨煉孩子的意志，增?qiáng)才干和智慧。

 

“父母家長角色切換”

    想象下，平時自己是俯視與孩子交流的嗎？如果有，不妨蹲下來，和孩子平視，眼睛專注地與對方說話，讓孩子感受到平等與尊重。在容忍、鼓勵、嘉許、接納與認(rèn)同中長大的孩子，必定是滿懷感恩之心，充滿自信的。

國內(nèi)教育5大誤區(qū)

1、過高的期望，帶來孩子的無望；

2、過分的溺愛，帶來孩子的無情；

3、過頻的干預(yù)，帶來孩子的無奈；

4、過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；

5、過多的職責(zé)，帶來孩子的無措；

    自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，一個失敗的家庭教育，會使孩子生活在地獄里，毀了孩子本該輝煌的一生！  

 

    情緒化的父母，請先學(xué)會自我成長，學(xué)會自我反省，從心靈上關(guān)愛自己的孩子。學(xué)會先處理情緒，再處理孩子的問題。 

    影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。如果家庭教育出了問題，孩子就可能會過的很辛苦，成為學(xué)校的“問題兒童”...父母自己不成長的代價，常常是子女一生的代價，父母的每一句對孩子的評價，孩子都會無比在意，甚至?xí)绊懞⒆訉ψ约旱恼J(rèn)知，給家長的5句忠告：

1、成長比成功重要；

2、經(jīng)歷比名次重要；      

3、付出比給予重要；      

4、對話比對抗重要；     

5、激勵比指責(zé)重要。

    “弘以勝重，毅以致遠(yuǎn)”，感謝孫校長的精彩致辭和總結(jié)，感恩老師們?yōu)樗仞B(yǎng)教育的無私堅守和大愛付出，祝家長們不斷學(xué)習(xí)“繁殖”智慧，孩子們快樂成長!期待下次再聚！

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