培訓師的心靈之道

 作者：李索南    208

培訓師的境界決定課程的境界，培訓師的生命品質決定課程的品質，要擁有課程的核心競爭力，培訓師應掌握心理學技術，走自我整合之路，完善培訓師的心靈之道，這樣才能成為引領自己和他人的心靈導師。
一、了解現行心理學流派；
二、掌握培訓中常用的心理學技術；
1、意象對話技術的對自我覺察的作用；
2、心理咨詢談話技術在溝通課程中的應用；
3、繪畫治療技術在課程中的應用；
4、催眠與音樂治療技術對于營造培訓課堂氛圍的作用；
5、心理行為訓練技術在團隊訓練中的應用；
三、心理學對培訓師的課程體系設計的作用；
以上提供給培訓師學習心理學的框架，培訓以人文本，主要是圍繞解決人的各種問題而確立的，學習與掌握心理學技術，可以使自己更好的駕馭課堂，消除上課前的恐懼與焦慮，有能力觀察不同類型學員的心理需求并予以滿足，一次好的培訓既完成培訓主管單位的任務，更需要使參與培訓的人員獲得收益，這樣才能增強課程的美譽度。

第一部分、培訓師的心靈之道
一、培訓師的自我覺察能力；
二、培訓師的價值觀整合；
三、培訓師自我分析技術與內在平衡系統(tǒng)的建立；

第二部分、意象對話技術在培訓中的應用；
四、什么是意象對話？
五、意象對話在人力資源培訓與咨詢中的作用；
六、意象對話針對課堂個案所能起到的作用；

第三部分、咨詢對話技術在溝通課程中的應用；
七、心理咨詢對話技術是最佳溝通方法之一；
八、如何解讀談話者的非語言信息；
九、咨詢對話技術對溝通中的焦點問題進行立竿見影的改善；

第四部分、繪畫治療在培訓中的應用領域；
十、圖畫是人的另一種語言，如何分析繪畫？
十一、掌握繪畫治療的常用模型；
十二、繪畫治療在情緒管理課程與團隊課程中的應用；

第五部分、音樂療法在減壓靜心活動中的應用；
十三、音樂對人的影響研究，如何在你的課堂上使用音樂；；
十四、音樂對課堂氛圍營造的重要性；
十五、音樂與舞蹈靜心對于解構壓力類課程的應用意義；

第六部分、心理行為療法在課程中的應用；
十六、培訓中設計活動與游戲的五個關鍵；
十七、如何讓自己擁有高品質的點評藝術；
十八、把握學員從參與到開悟的心理過程；

李索南
 培訓師 之道 心靈 培訓

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