培訓師的心靈之道
作者:李索南 208
培訓師的境界決定課程的境界,培訓師的生命品質決定課程的品質,要擁有課程的核心競爭力,培訓師應掌握心理學技術,走自我整合之路,完善培訓師的心靈之道,這樣才能成為引領自己和他人的心靈導師。
一、了解現行心理學流派;
二、掌握培訓中常用的心理學技術;
1、意象對話技術的對自我覺察的作用;
2、心理咨詢談話技術在溝通課程中的應用;
3、繪畫治療技術在課程中的應用;
4、催眠與音樂治療技術對于營造培訓課堂氛圍的作用;
5、心理行為訓練技術在團隊訓練中的應用;
三、心理學對培訓師的課程體系設計的作用;
以上提供給培訓師學習心理學的框架,培訓以人文本,主要是圍繞解決人的各種問題而確立的,學習與掌握心理學技術,可以使自己更好的駕馭課堂,消除上課前的恐懼與焦慮,有能力觀察不同類型學員的心理需求并予以滿足,一次好的培訓既完成培訓主管單位的任務,更需要使參與培訓的人員獲得收益,這樣才能增強課程的美譽度。
第一部分、培訓師的心靈之道
一、培訓師的自我覺察能力;
二、培訓師的價值觀整合;
三、培訓師自我分析技術與內在平衡系統(tǒng)的建立;
第二部分、意象對話技術在培訓中的應用;
四、什么是意象對話?
五、意象對話在人力資源培訓與咨詢中的作用;
六、意象對話針對課堂個案所能起到的作用;
第三部分、咨詢對話技術在溝通課程中的應用;
七、心理咨詢對話技術是最佳溝通方法之一;
八、如何解讀談話者的非語言信息;
九、咨詢對話技術對溝通中的焦點問題進行立竿見影的改善;
第四部分、繪畫治療在培訓中的應用領域;
十、圖畫是人的另一種語言,如何分析繪畫?
十一、掌握繪畫治療的常用模型;
十二、繪畫治療在情緒管理課程與團隊課程中的應用;
第五部分、音樂療法在減壓靜心活動中的應用;
十三、音樂對人的影響研究,如何在你的課堂上使用音樂;;
十四、音樂對課堂氛圍營造的重要性;
十五、音樂與舞蹈靜心對于解構壓力類課程的應用意義;
第六部分、心理行為療法在課程中的應用;
十六、培訓中設計活動與游戲的五個關鍵;
十七、如何讓自己擁有高品質的點評藝術;
十八、把握學員從參與到開悟的心理過程;

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