康建鵬 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：戰(zhàn)略管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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康建鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
情景領(lǐng)導(dǎo)力課程背景 情境領(lǐng)導(dǎo)（Situational Leadership）被譽為本世紀重大領(lǐng)導(dǎo)理論之一。有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論，不只重視領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的修煉，情境領(lǐng)導(dǎo)特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要因人而異，因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)的三大技巧是：診斷、彈性與約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。診斷是評估部屬在發(fā)展階段的需求；彈性是能輕松自在的使用不同的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)；約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)是與部屬建立伙伴關(guān)系，與部屬協(xié)議他所需要的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。 情境領(lǐng)導(dǎo)能改善主管與部屬間的溝通，增加默契的培養(yǎng)，并使主管能夠了解部屬的發(fā)展需求，給予必要的協(xié)助。就個人角度而言，影響人員績效的因素有能力問題與意愿問題，一種是不會做，一種是不愿做，也
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MTP課程背景MTP(英文全稱Management Training Program 原義為管理培訓(xùn)計劃)的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決，對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓(xùn)練方法上強調(diào)現(xiàn)場演練（70的內(nèi)容為案例分析及角色演練）和課后的實際操作指導(dǎo),實現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實踐的延伸。通過MTP的學(xué)習(xí)，管理人員能夠統(tǒng)一意識，自覺推動企業(yè)內(nèi)的各種改善改革活動，調(diào)動員工的積極性，增強企業(yè)的凝聚力，從而使企業(yè)蓬勃向上、充滿生機
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Working Globally1, Course BackgroundMany leading organizations have been operating internationally or globally for decades, some for over 100 years. Today, enabled by information and communication technology, global working is common. People are working in increasingly connected, interdependent and
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變革管理與創(chuàng)新課程背景知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，企業(yè)的運營環(huán)境和工作內(nèi)容都徹底發(fā)生了變化。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的核心，企業(yè)沒有創(chuàng)新，企業(yè)也就失去了核心競爭力。而創(chuàng)新的成功來自于變革管理，變革管理為創(chuàng)新提供了組織和人力資源的保證 。按照創(chuàng)新理論鼻祖熊彼特的觀點，凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn)方法和工藝、開辟新市場、獲得原材料或半成品的新供給來源等都是創(chuàng)新。依此界定，企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進性都是以創(chuàng)新為前提的。創(chuàng)新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過引入先進設(shè)備和工藝，從而降低成本。由此可見，創(chuàng)新對提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略，具有
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《非職權(quán)影響力》課程大綱課程背景：在微職權(quán)和非職權(quán)下如何推動項目成功，是外部/內(nèi)部項目經(jīng)理的困惑。那么沒有職位權(quán)力(比如考評權(quán))如何順利完成項目呢隨著現(xiàn)代企業(yè)的快速發(fā)展，需要跨部門溝通合作的事情越來越多。如何組織并橫向管理不在自己管轄權(quán)內(nèi)的同事共同完成工作是對leader、經(jīng)理人的一個強大的挑戰(zhàn)。一個職業(yè)人要想在職場快速升遷，能否向上管理好上級（直線/非直線），獲得上級的支持是近年來被討論的一個很熱的話題。課程整合IBM/GE高階領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典課程：領(lǐng)導(dǎo)力之影響力，結(jié)合國際影響力研究權(quán)威羅伯特.西奧迪尼的影響力理論和系統(tǒng)的溝通影響技術(shù)，并融入講師多年在做企業(yè)高級領(lǐng)導(dǎo)者以及項目管理的經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)員向
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BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（IBM）（精編版）課程背景全球化環(huán)境下的企業(yè)面臨越來越多的外部挑戰(zhàn)和內(nèi)部矛盾，綱舉目張，萬事戰(zhàn)略為先， BLM（Business Leadership Model）業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型，是一個IBM全球用于戰(zhàn)略制定與執(zhí)行聯(lián)接的方法與平臺，其成功幫助IBM擺脫了經(jīng)營的困境，轉(zhuǎn)型成功，“大象也可以跳舞”。BLM使IBM成功的四要素戰(zhàn)略、執(zhí)行、價值觀與領(lǐng)導(dǎo)力之間相一致，從而為IBM帶來了多方面的業(yè)務(wù)價值。BLM將戰(zhàn)略分解為市場分析、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點、業(yè)務(wù)設(shè)計四部分， 執(zhí)行分為：關(guān)鍵任務(wù)、正式組織、人才、氛圍與文化四部分， 整合四要素的各個方面幫助管理層在企業(yè)戰(zhàn)略制定與執(zhí)行的過程中幫助系