變革管理與創(chuàng)新

  培訓(xùn)講師:康建鵬

講師背景:
戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力專家—康建鵬老師【背景介紹】?15+年世界五百強(qiáng)外企(IBM,雅培,施耐德,GE)的行業(yè)負(fù)責(zé)人、BU總經(jīng)理和中國區(qū)副總裁等高級管理經(jīng)驗(yàn)?美國伊利諾伊大學(xué)芝加哥商學(xué)院MBA?歐洲工商管理學(xué)院(INSEAD)商學(xué)院高級管理經(jīng)理研修班 詳細(xì)>>

康建鵬
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變革管理與創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容

變革管理與創(chuàng)新

變革管理與創(chuàng)新
課程背景
知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)來臨,企業(yè)的運(yùn)營環(huán)境和工作內(nèi)容都徹底發(fā)生了變化。在知識經(jīng)濟(jì)時代,創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的核心,企業(yè)沒有創(chuàng)新,企業(yè)也就失去了核心競爭力。而創(chuàng)新的成功來自于變革管理,變革管理為創(chuàng)新提供了組織和人力資源的保證 。按照創(chuàng)新理論鼻祖熊彼特的觀點(diǎn),凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn)方法和工藝、開辟新市場、獲得原材料或半成品的新供給來源等都是創(chuàng)新。依此界定,企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進(jìn)性都是以創(chuàng)新為前提的。創(chuàng)新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率,減少投入;另一方面又通過引入先進(jìn)設(shè)備和工藝,從而降低成本。由此可見,創(chuàng)新對提高產(chǎn)品的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略,具有不可忽視的作用。同時,也只有通過創(chuàng)新,才能形成企業(yè)獨(dú)特的品牌優(yōu)勢。創(chuàng)新還可促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高,從而使企業(yè)不斷提高效率,不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在知識經(jīng)濟(jì)時代,企業(yè)只有依據(jù)市場變化,不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),提高技術(shù)水平,推陳出新,才有可能在激烈的競爭中立于不敗之地。從這個意義上說,創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提,是企業(yè)生命力的不竭源泉。
企業(yè)猶如一艘在大海中航行的船只。技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革就象一排排周期性涌來的浪濤,舵手和船員要避免企業(yè)之舟在大浪中傾覆、沉沒,還要借助海潮之力超越競爭對手,使自己在百舸爭流中保持(躍居)前列。因此,問題并不是是否要創(chuàng)新,而是如何更成功地進(jìn)行創(chuàng)新。
本課程通過教師講解、案例分析、小組討論、互動等的授課方式,給學(xué)員帶來對變革管理和創(chuàng)新的全新認(rèn)識,使變革管理和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)充滿樂趣。整個課程主要是讓學(xué)員從理解基本的變革管理和創(chuàng)新理論, 到深刻領(lǐng)悟變革管理和創(chuàng)新理論在工作實(shí)踐中的意義和如何實(shí)操, 快速提升學(xué)員的變革管理和創(chuàng)新能力,達(dá)到提升員工和團(tuán)隊(duì)以及轉(zhuǎn)型成創(chuàng)新型組織的目的。
課程特點(diǎn)
授課形式:理論講解+案例分析+小組討論+互動答疑
1、體驗(yàn)式:通過PESOS(準(zhǔn)備、說明、示范、觀察、督導(dǎo))五步訓(xùn)練方法,讓
訓(xùn)練更科學(xué)、效果更明顯;
2、情景式:通過情景式案例教學(xué),避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味,可以更有
效地調(diào)動學(xué)員參與的積極性;
3、啟發(fā)式:通過教練式引導(dǎo)提問,促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行深度思考,培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)
新能力。
注重理論知識理解,突出案例分析與小組討論,其中理論講解50%,案例分析30%,小組討論15%,互動答疑5%。
課程收益
明確變革管理與創(chuàng)新的內(nèi)涵和變革管理與創(chuàng)新的價值和意義??
掌握變革管理的流程與管理實(shí)施的步驟
掌握變革的阻力與管理變革的方法
學(xué)習(xí)與掌握創(chuàng)新的基本方法和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成
課程模式
中文教學(xué)、面授
案例分析
分組互動
課堂練習(xí)、互動式答疑
受眾對象
1. 企業(yè)的高級管理人員
2.希望提升自身職業(yè)能力的人員
時間安排
系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天(12小時)
課程過程中的案例分析
……
課程內(nèi)容
變革管理與創(chuàng)新
第一講:變革與創(chuàng)新
1、我們談到的變革指的是什么?
2、變革中的管理者
3、創(chuàng)新的概念
4、案例討論:消失的大公司
第二講 創(chuàng)新是如何產(chǎn)生的?
1、創(chuàng)新的類型
2、創(chuàng)新的原則和方法
3、案例分析:創(chuàng)新與創(chuàng)傷
第三講 創(chuàng)新實(shí)踐
1、創(chuàng)新方法實(shí)踐一:TRIZ
2、創(chuàng)新方法實(shí)踐二:IPD
3、創(chuàng)新方法實(shí)踐三:WORKOUT
4、案例討論:選一種方法設(shè)計(jì)一款新型車
第四講 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成
1、思維定勢-創(chuàng)新的思維障礙
2、創(chuàng)新思維之發(fā)散思維
3、創(chuàng)新思維之收斂思維
4、創(chuàng)新思維之形象思維
5、創(chuàng)新思維之直覺思維
6、創(chuàng)新思維之靈感思維
7、創(chuàng)新思維之邏輯思維
8、案例分析:思維測試
第五講:變革管理
1、什么是變革管理?
2、變革的模式與影響
3、管理者與變革管理;
4、案例討論:創(chuàng)新巨人IBM 與GE 的衰落
第六講:總結(jié)

 

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