變革管理與創(chuàng)新
變革管理與創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容
變革管理與創(chuàng)新
變革管理與創(chuàng)新
課程背景
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,企業(yè)的運(yùn)營(yíng)環(huán)境和工作內(nèi)容都徹底發(fā)生了變化。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的核心,企業(yè)沒(méi)有創(chuàng)新,企業(yè)也就失去了核心競(jìng)爭(zhēng)力。而創(chuàng)新的成功來(lái)自于變革管理,變革管理為創(chuàng)新提供了組織和人力資源的保證 。按照創(chuàng)新理論鼻祖熊彼特的觀點(diǎn),凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn)方法和工藝、開(kāi)辟新市場(chǎng)、獲得原材料或半成品的新供給來(lái)源等都是創(chuàng)新。依此界定,企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進(jìn)性都是以創(chuàng)新為前提的。創(chuàng)新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率,減少投入;另一方面又通過(guò)引入先進(jìn)設(shè)備和工藝,從而降低成本。由此可見(jiàn),創(chuàng)新對(duì)提高產(chǎn)品的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略,具有不可忽視的作用。同時(shí),也只有通過(guò)創(chuàng)新,才能形成企業(yè)獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新還可促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高,從而使企業(yè)不斷提高效率,不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)只有依據(jù)市場(chǎng)變化,不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),提高技術(shù)水平,推陳出新,才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。從這個(gè)意義上說(shuō),創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提,是企業(yè)生命力的不竭源泉。
企業(yè)猶如一艘在大海中航行的船只。技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革就象一排排周期性涌來(lái)的浪濤,舵手和船員要避免企業(yè)之舟在大浪中傾覆、沉沒(méi),還要借助海潮之力超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,使自己在百舸爭(zhēng)流中保持(躍居)前列。因此,問(wèn)題并不是是否要?jiǎng)?chuàng)新,而是如何更成功地進(jìn)行創(chuàng)新。
本課程通過(guò)教師講解、案例分析、小組討論、互動(dòng)等的授課方式,給學(xué)員帶來(lái)對(duì)變革管理和創(chuàng)新的全新認(rèn)識(shí),使變革管理和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。整個(gè)課程主要是讓學(xué)員從理解基本的變革管理和創(chuàng)新理論, 到深刻領(lǐng)悟變革管理和創(chuàng)新理論在工作實(shí)踐中的意義和如何實(shí)操, 快速提升學(xué)員的變革管理和創(chuàng)新能力,達(dá)到提升員工和團(tuán)隊(duì)以及轉(zhuǎn)型成創(chuàng)新型組織的目的。
課程特點(diǎn)
授課形式:理論講解+案例分析+小組討論+互動(dòng)答疑
1、體驗(yàn)式:通過(guò)PESOS(準(zhǔn)備、說(shuō)明、示范、觀察、督導(dǎo))五步訓(xùn)練方法,讓
訓(xùn)練更科學(xué)、效果更明顯;
2、情景式:通過(guò)情景式案例教學(xué),避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味,可以更有
效地調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性;
3、啟發(fā)式:通過(guò)教練式引導(dǎo)提問(wèn),促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行深度思考,培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)
新能力。
注重理論知識(shí)理解,突出案例分析與小組討論,其中理論講解50%,案例分析30%,小組討論15%,互動(dòng)答疑5%。
課程收益
明確變革管理與創(chuàng)新的內(nèi)涵和變革管理與創(chuàng)新的價(jià)值和意義??
掌握變革管理的流程與管理實(shí)施的步驟
掌握變革的阻力與管理變革的方法
學(xué)習(xí)與掌握創(chuàng)新的基本方法和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成
課程模式
中文教學(xué)、面授
案例分析
分組互動(dòng)
課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑
受眾對(duì)象
1. 企業(yè)的高級(jí)管理人員
2.希望提升自身職業(yè)能力的人員
時(shí)間安排
系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天(12小時(shí))
課程過(guò)程中的案例分析
……
課程內(nèi)容
變革管理與創(chuàng)新
第一講:變革與創(chuàng)新
1、我們談到的變革指的是什么?
2、變革中的管理者
3、創(chuàng)新的概念
4、案例討論:消失的大公司
第二講 創(chuàng)新是如何產(chǎn)生的?
1、創(chuàng)新的類型
2、創(chuàng)新的原則和方法
3、案例分析:創(chuàng)新與創(chuàng)傷
第三講 創(chuàng)新實(shí)踐
1、創(chuàng)新方法實(shí)踐一:TRIZ
2、創(chuàng)新方法實(shí)踐二:IPD
3、創(chuàng)新方法實(shí)踐三:WORKOUT
4、案例討論:選一種方法設(shè)計(jì)一款新型車
第四講 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成
1、思維定勢(shì)-創(chuàng)新的思維障礙
2、創(chuàng)新思維之發(fā)散思維
3、創(chuàng)新思維之收斂思維
4、創(chuàng)新思維之形象思維
5、創(chuàng)新思維之直覺(jué)思維
6、創(chuàng)新思維之靈感思維
7、創(chuàng)新思維之邏輯思維
8、案例分析:思維測(cè)試
第五講:變革管理
1、什么是變革管理?
2、變革的模式與影響
3、管理者與變革管理;
4、案例討論:創(chuàng)新巨人IBM 與GE 的衰落
第六講:總結(jié)
康建鵬老師的其它課程
keshi1.您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑◆車間問(wèn)題多,改善少,甚至每月看不到改善◆員工只會(huì)埋頭苦干,不會(huì)想辦法解決問(wèn)題◆經(jīng)常會(huì)有各種低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致的異常出現(xiàn)◆成本損失大卻不知道為什么2.改善氛圍是什么◆提升企業(yè)形象:?jiǎn)T工改善意愿增強(qiáng),士氣增強(qiáng),自信心足;◆減少浪費(fèi):?jiǎn)T工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力強(qiáng),解決問(wèn)題清理也會(huì)增強(qiáng),從而減少浪費(fèi)?!籼岣咝剩?jiǎn)T工會(huì)維持自己周邊的
講師:康建鵬詳情
TWI培訓(xùn) 02.02
keshi1.您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑◆不知道班組長(zhǎng)應(yīng)該從內(nèi)部調(diào)撥還是從外部招聘◆總覺(jué)得班組長(zhǎng)水平太低,達(dá)不到想要的結(jié)果,又不知道改如何教◆做事沒(méi)有章法,經(jīng)常亂成一鍋粥◆同樣的品質(zhì)不良、同樣的設(shè)備故障、同樣的品質(zhì)問(wèn)題反復(fù)發(fā)生,得不到根本解決◆不知道怎么管理員工,總數(shù)有人不滿◆生產(chǎn)管理的基本工具不會(huì)用,在車間管理找不到重點(diǎn)◆很少自己改善或帶動(dòng)員工參與
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工業(yè)工程(IE)全面改善技法 02.02
keshi1.您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑◆車間生產(chǎn)效率總數(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)◆各類異常頻發(fā),但不知道怎么管理異常及改善異?!艚?jīng)??吹杰囬g發(fā)生異常點(diǎn)點(diǎn)停,生產(chǎn)效率低下;關(guān)注了大問(wèn)題,忽視了點(diǎn)點(diǎn)停◆同樣的品質(zhì)不良、同樣的設(shè)備故障、同樣的品質(zhì)問(wèn)題反復(fù)發(fā)生,得不到根本解決◆一線員工與設(shè)備、品質(zhì)、技術(shù)等人員之間沒(méi)有建立交流平臺(tái),總是在互相推諉,互相抱怨?!粲泻芏嗪玫母?/p>
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金牌班組長(zhǎng) 02.02
keshi1.您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑◆不知道班組長(zhǎng)應(yīng)該從內(nèi)部調(diào)撥還是從外部招聘◆總覺(jué)得班組長(zhǎng)水平太低,達(dá)不到想要的結(jié)果,又不知道改如何教◆做事沒(méi)有章法,經(jīng)常亂成一鍋粥◆同樣的品質(zhì)不良、同樣的設(shè)備故障、同樣的品質(zhì)問(wèn)題反復(fù)發(fā)生,得不到根本解決◆不知道怎么管理員工,總數(shù)有人不滿◆生產(chǎn)管理的基本工具不會(huì)用,在車間管理找不到重點(diǎn)◆很少自己改善或帶動(dòng)員工參與
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精益6S管理 02.02
keshi1.您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑◆車間布局混亂、物料到處堆放◆員工頻繁離崗,不停去找東西◆經(jīng)常會(huì)有因?yàn)闁|西用錯(cuò)導(dǎo)致的異常出現(xiàn)◆客戶驗(yàn)廠不敢讓人家進(jìn)車間◆各種工具、物料等消耗很快卻不知道為什么◆認(rèn)為6S無(wú)關(guān)緊要,不做也不會(huì)有多大影響2.6S管理是什么◆提升企業(yè)形象:整齊清潔的工作環(huán)境,能夠吸引客戶,并且增強(qiáng)自信心;◆減少浪費(fèi):由于場(chǎng)地雜物亂放,
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精益TPM管理 02.02
keshi1.您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑◆明明是行業(yè)最先進(jìn)設(shè)備,卻做不出一流產(chǎn)品◆知道需要進(jìn)行設(shè)備效率(OEE)管理,卻不知如何建立數(shù)據(jù)管理機(jī)制◆經(jīng)??吹杰囬g發(fā)生異常點(diǎn)點(diǎn)停,生產(chǎn)效率低下;關(guān)注了大問(wèn)題,忽視了點(diǎn)點(diǎn)?!敉瑯拥钠焚|(zhì)不良、同樣的設(shè)備故障、同樣的品質(zhì)問(wèn)題反復(fù)發(fā)生,得不到根本解決◆設(shè)備微缺陷、跑冒滴漏浪費(fèi)嚴(yán)重,管理者及員工卻視而不見(jiàn)◆管理者認(rèn)為
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精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn) 02.02
keshi1.您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑◆明明是行業(yè)最先進(jìn)設(shè)備,卻做不出一流產(chǎn)品◆知道需要進(jìn)行設(shè)備效率(OEE)管理,卻不知如何建立數(shù)據(jù)管理機(jī)制◆經(jīng)??吹杰囬g發(fā)生異常點(diǎn)點(diǎn)停,生產(chǎn)效率低下;關(guān)注了大問(wèn)題,忽視了點(diǎn)點(diǎn)停◆同樣的品質(zhì)不良、同樣的設(shè)備故障、同樣的品質(zhì)問(wèn)題反復(fù)發(fā)生,得不到根本解決◆設(shè)備微缺陷、跑冒滴漏浪費(fèi)嚴(yán)重,管理者及員工卻視而不見(jiàn)◆管理者認(rèn)為
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力 06.10
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管理者的九項(xiàng)修煉課程背景對(duì)于企業(yè)的管理者,肩負(fù)著管理自我、管理團(tuán)隊(duì)、管理業(yè)務(wù)三大方面的責(zé)任。如何明確自己的角色定位,發(fā)揮管理者的應(yīng)有的功能,常常困擾著中高級(jí)管理者——如何理解和實(shí)現(xiàn)自己管理者的定位?如何掌握管理技巧,提升管理能力?如何掌握溝通技巧,達(dá)到協(xié)調(diào)的作用?如何打造一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)?如何從財(cái)務(wù)上理解公司的業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略?如何突破自己的發(fā)展瓶頸?本課程針對(duì)以
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