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楊臺(tái)軒老師
楊臺(tái)軒 老師
  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:通用管理 管理技能
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
楊臺(tái)軒老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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楊臺(tái)軒

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楊臺(tái)軒

楊臺(tái)軒老師的內(nèi)訓(xùn)課程

  組 織 文 化  文化的定義為何?有些什么管理動(dòng)作的特質(zhì)?  兩大世界性公司的企業(yè)文化介紹  企業(yè)打造文化的迷思  企業(yè)文化的疆界  企業(yè)文化的穿透性  企業(yè)如何塑造企業(yè)文化?  制 度  統(tǒng)治者心目中的制度是什么?  員工都知道公司里的制度嗎?  中國(guó)是個(gè)講關(guān)系的社會(huì),那關(guān)系與制度的關(guān)系是什么?  狹小的新加坡,獨(dú)立之初上靠什么站穩(wěn)的?  執(zhí)行制度的大漏洞在哪里?  企業(yè)制度的務(wù)實(shí)與前瞻:從德國(guó)得到的學(xué)習(xí)  企業(yè)與員工的危機(jī)意識(shí)  何謂企業(yè)與員工的危機(jī)意識(shí)?  如何將“可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”在管理上運(yùn)用?  SWOT在人員管理的應(yīng)用  戶樞不蠹,流水不腐:企業(yè)的執(zhí)刑力  員工的責(zé)任文化與企業(yè)

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  管理的價(jià)值與定義  短文導(dǎo)讀:管理,PDCA,與成本  管理和領(lǐng)導(dǎo)的交錯(cuò)關(guān)系  管理的五大模塊  管理的“九要十八有”  個(gè)案研討:角色的認(rèn)知,哪一個(gè)部門(mén)比較重要?  成功管理的八大準(zhǔn)則  1.角色的認(rèn)知 2。挑戰(zhàn)變革  3.對(duì)人性的了解 4。整合資訊  5.分擔(dān)責(zé)任 6。立即執(zhí)行  請(qǐng)討論:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力低落的主要原因是什么?  7.合作勝利 8。追求卓越...

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  一、DEVELOP THE BUSINESS   1.改變的能力   2.可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)   3.領(lǐng)導(dǎo)的三種技能  ?。?)技術(shù)技能  ?。?)人際關(guān)系技能  ?。?)概念技能   (4) 策略的能力- SWOT, KSF, Focus, PDCA   二、 DEVELOP THE TEAM   1.雁行理論   2.大雁團(tuán)隊(duì),對(duì)您有什么意義   3.團(tuán)隊(duì)行為曲線   4.有效團(tuán)隊(duì)的三角要素  ?。?)完成任務(wù)和解決問(wèn)題  ?。?)有活力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)   (3)個(gè)人需求和興趣   4.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的九大特征  ?。?)外部的支持 --- 企業(yè)有幾種客戶  ?。?)有效的結(jié)構(gòu) --- 企業(yè)

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  如何讓溝通成為公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力課程大綱:  溝通為什么如此重要?  世界級(jí)的企業(yè)家如何看待溝通困難?  溝通為什么如此困難?  利益沖突?如何溝通?妥協(xié)?讓步?  一般的職業(yè)經(jīng)理人容易犯的溝通弱點(diǎn)是什么?  個(gè)案研討:許多表現(xiàn)杰出的員工無(wú)法獲得適當(dāng)?shù)纳w,可能是因?yàn)槿狈φ_的溝通技巧的緣故?! ∪绾斡行У脑诠ぷ魃媳磉_(dá)清楚?  練習(xí)題:你會(huì)下達(dá)命令嗎?對(duì)員工下一道命令真的很簡(jiǎn)單?  數(shù)字與管理五大要素的運(yùn)用  如何創(chuàng)造傾聽(tīng)的環(huán)境?  梁實(shí)秋教授:訥澀寡言笑的人方能成大事  什么是反饋在溝通行為里的關(guān)鍵角色?  重要的溝通行為是哪一項(xiàng)?  日本森永食品公司的案例  有效的溝通方法是什么?  個(gè)

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員工為什么士氣低落? 個(gè)案研討:士為知己者死?在現(xiàn)代的管理價(jià)值當(dāng)中,它的意義是什么?你回如何運(yùn)用在工作上? 什么是“人力資源會(huì)計(jì)” 主管們常犯的激勵(lì)誤區(qū) 激勵(lì)管理中積極與消極的因子 馬斯洛的五大心理需求層級(jí) 思考題:如何演繹有形與無(wú)形的需求對(duì)下屬工作的激勵(lì)作用?什么叫做社會(huì)需求?被尊重的需求?身為領(lǐng)導(dǎo),你如何創(chuàng)造,滿足下屬的這一種需求? X理論與 Y理論 個(gè)案研討:相同的目標(biāo),不一樣的執(zhí)行邏輯,如何運(yùn)用在學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)建設(shè)上? 我們有幾個(gè)客戶? 短文選讀:誰(shuí)是客戶?誰(shuí)是個(gè)客戶? 激勵(lì)的原則 激勵(lì)的策略 個(gè)案研討:錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)方法將嚴(yán)重影響整個(gè)公司的團(tuán)隊(duì)文化 了解

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  如何提升員工總體工作素質(zhì)課程大綱:  公司里人員素質(zhì)低落的八大嚴(yán)重現(xiàn)象?! ∈裁丛貥?gòu)成員工的工作素質(zhì)?  心理的被動(dòng)因素有哪些  心理的主動(dòng)因素是什么?  員工如何具備工作技能?  員工需要什么工作技能來(lái)提升素質(zhì)?  如何落實(shí)到執(zhí)行?...

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