課程大綱講：現(xiàn)代企業(yè)培訓理念與方法一、企業(yè)培訓活動的本質屬性解讀1．企業(yè)培訓的目的與意義企業(yè)培訓的企業(yè)本質屬性解讀2．企業(yè)培訓的目標、對象、第、方法定位二、現(xiàn)代企業(yè)培訓理念與方法1．企業(yè)培訓與職業(yè)培訓、普通教育的通用性與差異性解讀2．企業(yè)培訓的學員主體地位與能力本位表現(xiàn)3．現(xiàn)代企業(yè)培訓理念特征訓練活動1：新入職員工的兩封信——培訓活動特性案例解讀訓練活動2：企業(yè)培訓能力特征體驗活動第二講：培訓授課設計一、培訓課程涵義1．課程涵義描述2．課程設計原則二、課程構成要素1．課程目標2．課程第3．課程結構4．課程評價三、、課程設計流程1．需求分析與目標2．課程第與素材3．課程結構設計4．講義與課件制作

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課程大綱一、企業(yè)培訓的企業(yè)功能與現(xiàn)代企業(yè)培訓理念1．傳統(tǒng)的企業(yè)培訓人力資源再造功能認知2．當前企業(yè)培訓現(xiàn)狀與問題3．現(xiàn)代企業(yè)培訓理念二、企業(yè)培訓體系構成1．組織管理與制度體系1）組織管理2）制度體系2．培訓資源體系1）師資資源2）課程資源3．培訓運行體系1）培訓開發(fā)2）培訓實施3）培訓評估4．培訓保障體系1）培訓設施與設備2）財務保障3）行政支持三、企業(yè)培訓體系建設1．培訓目標體系建設1）以崗位能力需求為主體目標2）適應企業(yè)發(fā)展需要3）滿足員工自我成長需要2．培訓管理制度建設1）培訓規(guī)劃與計劃管理制度2）培訓開發(fā)制度3）培訓教學管理制度4）培訓評估制度5）培訓保障制度3．培訓資源建設1）外聘師

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課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)培訓理念與方法1．企業(yè)培訓活動的本質屬性解讀1）企業(yè)培訓的目的與意義企業(yè)培訓的企業(yè)本質屬性解讀2）企業(yè)培訓的目標、對象、內容、方法定位2．現(xiàn)代企業(yè)培訓理念與方法1）企業(yè)培訓與職業(yè)培訓、普通教育的通用性與差異性解讀2）企業(yè)培訓的學員主體地位與能力本位表現(xiàn)3）現(xiàn)代企業(yè)培訓理念特征訓練活動1：新入職員工的兩封信——培訓活動特性案例解讀訓練活動2：企業(yè)培訓能力特征體驗活動二、課程設計流程1．課程涵義1）課程涵義描述2）課程開發(fā)原則2．課程構成要素1）課程目標2）課程內容3）課程結構4）課程評價3．課程設計流程1）需求分析與目標2）課程內容與素材3）課程結構設計4）講義與課件制作5）

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課程大綱一、培訓開發(fā)的基礎工作1．企業(yè)培訓與培訓項目1）現(xiàn)代企業(yè)培訓理念2）培訓項目2．信息搜集1）培訓信息分類2）信息搜集方法3．信息處理1）員工個體素質分析2）員工群體素質分析3）信息整理4．信息應用二、培訓項目開發(fā)1．培訓項目開發(fā)步驟2．培訓需求與預測1）組織需求分析2）崗位需求分析3）個人需求分析4）培訓需求分析方法3．培訓目標確定1）培訓目標制定依據2）培訓目標制定方法4．培訓內容設定1）培訓內容構成2）培訓內容設定方法5．培訓方法選定1）常用培訓方法與特點2）培訓方法選定方法6．培訓組織方式1）培訓組織基本原則2）培訓組織方式三、培訓項目開發(fā)實務1．編制培訓開發(fā)報告2．制定培訓方案

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單元 培訓課程設計與開發(fā)內容1 指導培訓設計的現(xiàn)代企業(yè)培訓理念1、現(xiàn)代企業(yè)培訓的屬性理念（1）解讀培訓活動的企業(yè)屬性（2）企業(yè)培訓的目標定位2、指導現(xiàn)代企業(yè)培訓的理念與學習理論（1）需求為導向的理念與學習理論來源（2）學員為主體的理念與學習理論來源（3）能力為本位的理念與學習理論來源3、什么是培訓有效性訓練活動1：新入職員工的兩封信——培訓活動特性案例解讀訓練活動2：企業(yè)培訓能力特征體驗活動內容2 培訓課程要素與設計流程1、培訓課程涵義（1）課程涵義描述（2）課程設計原則2、課程構成要素（1）課程目標（2）課程內容（3）課程結構（4）課程評價3、課程設計流程（1）需求分析與目標（2）課程內容與

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課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)技術技能人才隊伍建設與“傳幫帶”1．“傳幫帶”的歷史傳承與作用2．“傳幫帶”當今解讀1）“傳”的是作風、標準與規(guī)范2）“幫”的是能力與水平的提升3）“帶”的是創(chuàng)新與發(fā)展3．現(xiàn)代企業(yè)拔尖技術技能人才的“傳幫帶”能力拓展二、推進“傳幫帶”的組織策略1．總體規(guī)劃設計企業(yè)技術技能人才隊伍建設，以“師帶徒”方式積極發(fā)揮“傳幫帶”作用2．以“五小”活動為載體在群眾性生產活動和技術技能創(chuàng)新中發(fā)揮“傳幫帶”作用3．以“創(chuàng)新（大師）工作室”建設方式推進和提升優(yōu)秀拔尖人才的“傳幫帶”能力和水平三、“傳幫帶”能力提升方式與方法1．如何增強“傳”的能力1）“言傳身教”從傳作風、傳傳統(tǒng)做起2）認知成

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