張小強 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)采購 生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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張小強老師的內(nèi)訓課程
如何做一名優(yōu)秀的現(xiàn)場主管一、如何管理員工激發(fā)士氣1. 樹立自己的威信2. 準確把握員工的期望值3. 激勵員工的二大法寶4. 精神激勵的7種有效方法二、如何提高產(chǎn)品的品質(zhì)1. 產(chǎn)生品質(zhì)問題的五大要素2. 解決品質(zhì)問題的PDCA循環(huán)分析法三、如何提高生產(chǎn)效率1. 流程再造四步法2. 實戰(zhàn)訓練：切銅管流程改造3. 妥善排班的方法4. 實戰(zhàn)訓練：電器生產(chǎn)線人員排班5. 如何進行作業(yè)切換6. 實現(xiàn)“零”切換的思路四、如何縮短交貨期1. 生產(chǎn)能力計算2. 如何執(zhí)行標準化作業(yè)3. 如何發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)場問題五、如何降低現(xiàn)場生產(chǎn)成本1. 生產(chǎn)現(xiàn)場的七種浪費現(xiàn)象2. 如何落實“三檢制”3. 產(chǎn)品互檢原理及技法4.
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現(xiàn)場管理——問題分析與解決技術(shù)—-8D管理一、D---準備D過程1、8D概述2、D準備8D的目的3、驗證緊急反應行動的方式4、到達客戶前的驗證二、建立小組（D1）與描述問題（D2）1、為什么要成立8D小組2、組建小組的注意事項3、小組成員有七種扮演角色4、描述問題的關(guān)鍵#61557; 陳述問題與頭腦風暴1) 發(fā)現(xiàn)并收集問題2) 提問的技術(shù)3) 魚刺圖分析4) 頭腦風暴的活動過程和實施規(guī)則5) 二八法則6) ABC 分析法7) 5W2H三、開發(fā)臨時控制行動（D3）1、臨時行動的作用2、臨時行動的目的3、開發(fā)ICA的四個步驟4、證實ICA四、定義和驗證根本原因與問題逃出點（D4）1、確定根本原因的
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80年代特點與80后員工人格特質(zhì)分析 1、什么是80后？ ——80后員工行為特征分析 2、我的地盤我做主 ——80后員工人格特質(zhì)與職業(yè)價值觀 ——80后員工的幾種心理與行為特點 3、80后的思維模式分析 4、80后比較 ——時代環(huán)境對人格特質(zhì)的作用關(guān)系 ——三個年齡段與三類不同群體差別 ——國內(nèi)80后與國外80后的比較 ——不同行業(yè)內(nèi)的80后比較 5、如何成為被80員工認同的上司 6、管理80后員工遇到的困境分析 ——為何勞模失去光彩明星成為偶像 7、80后員工心目中理想上司的要素 8、修煉3Q與塑造你對員工的影響力 9、IQ(智商)的修煉——接受新知識 10
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一、何謂品管七大手法 1. 運用數(shù)據(jù)應注意的重點2. 數(shù)據(jù)的種類3. 七大手法三現(xiàn)4. 圖表的功用5. 圖表的必要條件6. 圖表制作的五項原則二、查檢表 1. 何謂查檢表 2. 為何要用查檢表 3. 查檢表分類4. 如何設(shè)計查檢表 三、特性要因圖 1、何謂特性要因圖 2、為何要用特性要因圖 3、如何作特性要因圖 四、柏拉圖 1、何謂柏拉圖 2、為何要用柏拉圖 3、柏拉圖之作法及應用 五、層別法 1、何謂層別法 2、為何要用層別法3、層別角度和注意事項六、直方圖 1、何謂直方圖 2、直方圖的作法及應用七、散布圖 1、何謂散布圖 2、為何要用散布圖 3、散布圖的作法八、管制圖 1、何
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課程大綱：一、公司戰(zhàn)略與采購戰(zhàn)略1、公司戰(zhàn)略與采購戰(zhàn)略的關(guān)系2、采購戰(zhàn)略決定公司戰(zhàn)略二、采購戰(zhàn)略成本管理1、雙贏的采購成本管理2、供應商群體精簡降低采購成本3、產(chǎn)品(ABC)分類降低采購成本4、供應商早期參與降低采購成本5、目標成本法降低采購成本6、電子招標降低采購成本7、集權(quán)采購降低采購成本三、采購戰(zhàn)略技術(shù)管理1、定量采購戰(zhàn)略技術(shù)2、定期采購戰(zhàn)略技術(shù)3、供應商信息化戰(zhàn)略采購技術(shù)4、用戶庫存戰(zhàn)略采購5、供方存貨戰(zhàn)略采購6、安全采購戰(zhàn)略四、采購戰(zhàn)略供應商管理1、供應商考核指標2、四大類型供應商分析3、建立戰(zhàn)略伙伴供應商管理體制4、戰(zhàn)略型供應商管理技術(shù)5、將一般供應商轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略供應商五、采購戰(zhàn)略質(zhì)