袁軍 老師
- 所在地區(qū)： 安徽 合肥
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：精益管理 績(jī)效改進(jìn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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袁軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
突破績(jī)效管理瓶頸【課程目的】 1. 能夠準(zhǔn)確理解組織的績(jī)效瓶頸產(chǎn)生的根本原因 2. 深刻認(rèn)識(shí)關(guān)鍵實(shí)戰(zhàn)管理技術(shù)對(duì)組織績(jī)效改進(jìn)的重要價(jià)值 3. 能夠運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)管理的關(guān)鍵技術(shù)，幫助組織突破績(jī)效瓶頸【授課方式】 實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討＋實(shí)操模擬練習(xí)＋實(shí)操問題解決【課程特色】 真?zhèn)鲗?shí)教 不講廢話 實(shí)操模擬 （可）跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】 袁軍【培訓(xùn)課時(shí)】 1－2天【課程大綱】?jī)商彀婺K一 組織管理模式?jīng)Q定了組織績(jī)效水平 經(jīng)驗(yàn)管理適合于小微企業(yè)，企業(yè)快速發(fā)展后會(huì)出現(xiàn)事難管、人難留、人力成本
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問題解決的關(guān)鍵技術(shù)運(yùn)用【課程目的】 1. 能夠運(yùn)用問題轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵技術(shù)正確分解問題 2. 能夠運(yùn)用問題轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵技術(shù)有效解決問題【授課方式】 實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討＋實(shí)操模擬練習(xí)＋實(shí)操問題解決【培訓(xùn)課時(shí)】 1－2天【課程大綱】 兩天版模塊一 問題解決的三大前提 問題解決必須具備三個(gè)前提：找自己的問題、把問題轉(zhuǎn)換成目標(biāo)、用事實(shí)說話。沒有這三個(gè)前提，我們就會(huì)被一些偽問題所迷惑，根本無(wú)法找準(zhǔn)真正的問題，問題找不到、找不準(zhǔn)，就談不上解決問題。引導(dǎo)案例：某企業(yè)銷售人員對(duì)問題的梳理研討：你的部門目前遇到的工作障
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問題解決的實(shí)戰(zhàn)工具箱【課程目的】 1. 能夠運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)管理工具準(zhǔn)確分析問題 2. 能夠運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)管理工具讓問題解決有效落地【授課方式】 實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討＋實(shí)操模擬練習(xí)＋實(shí)操問題解決【培訓(xùn)課時(shí)】 1－2天【課程大綱】 兩天版模塊一 現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距才是企業(yè)真正的問題 很多管理人員認(rèn)為自己的部門沒有什么問題，其實(shí)是缺少問題的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)不了問題。“沒有問題”只能說明三點(diǎn)：一、工作目標(biāo)太低；二、對(duì)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不清；三、工作失去了激情。理解什么是問題，加強(qiáng)問題意識(shí)是問題解決的基礎(chǔ)。研討：描述、分析你的企業(yè)或
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MTP核心技能之——如何用流程化夯實(shí)高效團(tuán)隊(duì)的基石【課程目的】 1. 理解團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)，了解高效團(tuán)隊(duì)的特征 2. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段及不同的領(lǐng)導(dǎo)方式 3. 理解流程化、標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)高效團(tuán)隊(duì)的重要性 4. 掌握在實(shí)戰(zhàn)中快速打造高效團(tuán)隊(duì)的方法 5. 理解員工的個(gè)性特征與員工成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律 6. 掌握在實(shí)戰(zhàn)中快速培育員工的方法和工具【授課方式】 實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討＋實(shí)操模擬練習(xí)＋實(shí)操問題解決【課程特色】 真?zhèn)鲗?shí)教 不講廢話 實(shí)操模擬 （可）跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】 袁軍【培訓(xùn)課時(shí)】 1－
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從績(jī)效改進(jìn)到卓越管理【課程目的】 1. 能夠準(zhǔn)確理解管理者的角色定位與管理者的關(guān)鍵工作任務(wù) 2. 能夠掌握管理者快速成長(zhǎng)的管理方法與管理工具 3. 能夠運(yùn)用績(jī)效改進(jìn)的關(guān)鍵技術(shù)，持續(xù)改進(jìn)組織績(jī)效【授課方式】 實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討＋實(shí)操模擬練習(xí)＋實(shí)操問題解決【課程特色】 真?zhèn)鲗?shí)教 不講廢話 實(shí)操模擬 （可）跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】 袁軍【培訓(xùn)課時(shí)】 1－2天【課程大綱】?jī)商彀婺K一 成為卓越管理者的前提：清晰管理角色明確工作任務(wù) 管理者對(duì)管理角色與工作任務(wù)缺少正確的認(rèn)知，管理者對(duì)
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問題分析與解決【課程簡(jiǎn)介】 企業(yè)的發(fā)展就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。業(yè)績(jī)瓶頸的出 現(xiàn)是問題持續(xù)積累，未能有效解決；簡(jiǎn)單問題變成復(fù)雜問題；單一問題交織成為系統(tǒng) 問題而形成的。 問題積累到這種程度就必然嚴(yán)重阻礙企業(yè)業(yè)績(jī)的持續(xù)提升，而問題的解決已經(jīng)不 是簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的思維和方法能夠有效解決的了，我們需要掌握科學(xué)系統(tǒng)的問題解決 技能，才能根本解決問題。 本課程是以企業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向、以業(yè)績(jī)突破為目的；采用有效的工具和方法，準(zhǔn)確 的界定、澄清問題；進(jìn)而把問題有效轉(zhuǎn)換成可以落