胡鵬飛 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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胡鵬飛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】 一單元：職業(yè)素養(yǎng) 在組織中，你為了什么而工作，你為了誰而工作，你憑什么獲得報酬以及成長？當(dāng)你埋怨領(lǐng)導(dǎo)不公時，為什么同事卻工作得順風(fēng)順?biāo)?，是世界有問題，還是問題出在我們自己身上，意識到了問題，我們才能真正找到解決的出路。 1、角色轉(zhuǎn)變與定位 從校園人到職場人 個體與組織的關(guān)系是什么 我們?nèi)绾卧诮M織中定位 校園團(tuán)隊與職場團(tuán)隊的異同 朋友、同事、同學(xué)的區(qū)別 老師與上級的異同 2、職業(yè)心理 A：外控人格 打工的 領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么 熬年頭 個人局限性大，適應(yīng)力弱 風(fēng)險大 B：內(nèi)控人格 企業(yè)的合作者 干得比領(lǐng)導(dǎo)希望的還要好 有良好的資質(zhì) 個人空間大，適應(yīng)性強(qiáng) 風(fēng)險承受力強(qiáng) C：韌性 短
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【課程大綱】部份：職業(yè)素養(yǎng) （2天）一、管理者的職業(yè)化意識在組織中，你為了什么而工作，你為了誰而工作，你憑什么獲得報酬以及成長？當(dāng)你埋怨領(lǐng)導(dǎo)不公時，為什么同事卻工作得順風(fēng)順?biāo)?，是世界有問題，還是問題出在我們自己身上，意識到了問題，我們才能真正找到解決的出路。1、 什么是職業(yè)化2、 職業(yè)化的意識3、 個體與組織的關(guān)系是什么4、 我們?nèi)绾卧诮M織中定位5、 結(jié)果與任務(wù)，我們到底提供什么6、 責(zé)任與領(lǐng)導(dǎo)，誰先認(rèn)后7、 職業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)8、 自我成長與管理9、 團(tuán)隊精神與意識二、管理者的壓力與情緒管理為什么我有壓力，能不能一點壓力也沒有；我們的壓力來源于哪里；情緒有沒有好壞之分；我很愛生氣，對我的健康有
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本課程由三部曲組成，由經(jīng)理人的基礎(chǔ)管理知識入手，到實際應(yīng)用，后提升。從知識，技能，格局三個層面提升管理者的能力?？茖W(xué)的管理理論與豐富的管理實踐相結(jié)合，全方面促進(jìn)管理人員的成長。課程大綱：管理基礎(chǔ)篇（天）一、管理的認(rèn)知作為管理者，不一定要有高深的管理理論，但基本的管理概念一定要清楚：管理起什么樣的作用？你與員工的關(guān)系？你與組織的關(guān)系？你自己的角色定位？１、正確理解管理的含義２、我們所提倡的管理觀念３、管理解決的三問題４、正確認(rèn)識組織５、我們與組織的關(guān)系６、管理者的技能要求７、管理者自身的角色定位二、積極思維德魯克曾說，管理者重要的工作就是把你下屬的長處發(fā)揮出來，積極心理學(xué)正是要解決我們看待好員工
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一、思維力真正了解管理者的執(zhí)行與員工執(zhí)行的差異，明確管理者的使命與責(zé)任，掌握達(dá)成執(zhí)行目標(biāo)的方法與工具。1、認(rèn)識執(zhí)行，再識管理經(jīng)理與員工誰應(yīng)該更多為工作負(fù)責(zé)？工作中為什么那么多的會議都解決不了問題工作效率不高時，管理者如何辦從科學(xué)管理到人本管理對工作的啟發(fā)當(dāng)工作與情感沖突時，如何選擇如何科學(xué)地應(yīng)用流程管理提升效率2、了解組織，提速執(zhí)行如何面對企業(yè)的老員工企業(yè)應(yīng)不應(yīng)該是我們的家組織內(nèi)部如何打造良好的氛圍如何面對組織內(nèi)部的不平等3、管理的職責(zé)與技能管理者應(yīng)該具備的技能與責(zé)任管理者的責(zé)任與承諾如何達(dá)成企業(yè)任務(wù)新生代員工對管理的挑戰(zhàn)二、行動力學(xué)會高效的召開會議，制定清晰的目標(biāo)，問題的分析與解決，合理的任
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【課程大綱】一、思維力真正了解管理者的執(zhí)行與員工執(zhí)行的差異，明確管理者的使命與責(zé)任，掌握達(dá)成執(zhí)行目標(biāo)的方法與工具。1、認(rèn)識執(zhí)行，再識管理2 經(jīng)理與員工誰應(yīng)該更多為工作負(fù)責(zé)？2 工作中為什么那么多的會議都解決不了問題2 工作效率不高時，管理者如何辦2 從科學(xué)管理到人本管理對工作的啟發(fā)2 當(dāng)工作與情感沖突時，如何選擇2 如何科學(xué)地應(yīng)用流程管理提升效率2、了解組織，提速執(zhí)行2 如何面對企業(yè)的老員工2 企業(yè)應(yīng)不應(yīng)該是我們的家2 組織內(nèi)部如何打造良好的氛圍2 如何面對組織內(nèi)部的不平等3、管理的職責(zé)與技能2 管理者應(yīng)該具備的技能與責(zé)任2 管理者的責(zé)任與承諾2 如何達(dá)成企業(yè)任務(wù)2 新生代員工對管理的挑戰(zhàn)二、
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單元：管理從了解開始要想管理好90后員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因，只有在了解了他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因之后，我們才能夠真正認(rèn)識他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。1、不同年齡段群體的區(qū)別（1）“頭低頭”的60后（2）“背靠背”的70后（3）“臉貼臉”的80后（4）“心貼心”的90后2、90后員工特質(zhì)（1）成長環(huán)境（2）獨生子女的特點（3）網(wǎng)絡(luò)和體驗經(jīng)濟(jì)時代（4）90后員工的人格特質(zhì)共性（5）農(nóng)村、城市、務(wù)工的8590后理想3、正常的人格發(fā)展階段（1）阿德勒：父母行為對人格發(fā)展的影響（2）弗洛伊德：心理性欲發(fā)展階段（3）埃里克森：人格發(fā)展8階段4、員工固有的防御機(jī)制（1）了解員