錢柏穎老師的內(nèi)訓課程
天一、什么是“商業(yè)才智“?(商業(yè)思想的精髓)二、每個生意的本質(zhì)都是一樣的(商業(yè)中的通用語言)Oslash;現(xiàn)金Oslash;利潤Oslash;周轉(zhuǎn)率Oslash;增長Oslash;客戶三、理解財務報表Oslash;資產(chǎn)負債表à各期末盤點模擬企業(yè)的資產(chǎn)狀況,親手制作資產(chǎn)負債表,了解資產(chǎn)負債表的結(jié)構、項目、含義以及資產(chǎn)、負債、所有者權益的特點à解剖典型模擬企業(yè)的資產(chǎn)負債表,學習資產(chǎn)負債表分析企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構Oslash;損益表à學員填報模擬企業(yè)的期末利潤報表,學習計算利潤的方法和步驟、了解利潤表的結(jié)構、解釋利潤表的含義à研究利潤表,認識各項收入、成本與費用構成à練習每個模擬公司的經(jīng)營結(jié)果,揭示企業(yè)利
錢柏穎查看詳情
前言u思考領導問題u情境領導之目的u情境領導的核心工作能力u培訓計劃一覽u從培訓中獲得大收益單元1——未來的領導u未來的領導u領導的環(huán)境u河流u我未來的領導方式u利用情境領導工作能力取得業(yè)務結(jié)果單元2——信念與基石u情境領導信念與基石u領導之定義u成功的領導與有效的領導u成功的領導與有效的領導工作表u領導型態(tài)之定義u關于人的信念與價值觀u情境領導的三項技能u情境變量清單u情境領導之效益單元3——診斷u診斷——情境領導的個技能u發(fā)展階段à四個發(fā)展階段D1à四個發(fā)展階段D2à四個發(fā)展階段D3à四個發(fā)展階段D4u發(fā)展階段1熱情的初學者u發(fā)展階段2–憧憬幻滅的學習者u憧憬幻滅的原因u發(fā)展階段3能干但謹
錢柏穎查看詳情
為什么情商比智商更重要?“EmotionalIntelligence”這個術語初出現(xiàn)在1998年DanielGoleman的著作“WorkingwithEmotionalIntelligence”中的組織全景中。為什么這個詞能引起個人和機構的注意?研究顯示:工作不斷變化的性質(zhì):更扁平化的機構,更少的管理層,更大的責任不斷增加的復雜性:科技的影響和職業(yè)的更新競爭的加?。嚎s短的產(chǎn)品生命周期和要求更高的顧客市場的全球化:現(xiàn)代企業(yè)需要全球化的思維和本土化的管理變化的加速:如今變化是企業(yè)生命的不變特征壓力的增大:世界健康組織預測,抑郁癥在今后的十年內(nèi)會成為死亡的第二大原因自我管理職業(yè)生涯的出現(xiàn):不再有終
錢柏穎查看詳情
講《創(chuàng)新思維與問題解決》課程導入一、《創(chuàng)新思維與問題解決》課程導論1、什么是問題,如何定義問題2、什么是思維,什么是創(chuàng)新第二講問題分析與解決的系統(tǒng)思維一、問題的描述二、問題的定義三、問題的快速抑制四、問題點的查找五、問題根本原因的追溯六、長期措施的有效實施七、對長期措施的跟蹤與驗證第三講創(chuàng)新思維的常見束縛一、創(chuàng)新思維的社會背景束縛二、創(chuàng)新思維的組織機制束縛三、創(chuàng)新思維的個人意識束縛四、從束縛中解困與突圍第四講解決問題的創(chuàng)新思維訓練一、思維破壞術1、突破思維2、首力思維3、簡單思維4、思維破壞術案例組合及訓練二、思維深化術1、聯(lián)想思維2、協(xié)同思維3、擴散思維(思維導圖訓練)4、組合思維5、思維深