胡魏峰 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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胡魏峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職業(yè)道德與有效溝通 課程大綱 （1天版）課程收益： 1) 幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)職業(yè)道德水平，打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)； 2) 幫助學(xué)員樹(shù)立商業(yè)價(jià)值交換和敬業(yè)精神的理念，讓團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力大幅提升； 3) 幫助學(xué)員規(guī)范員工言行，提升自我價(jià)值，以職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)要求自己； 4) 幫助學(xué)員建立保密意識(shí)，讓員工對(duì)自己的行為進(jìn)行自我約束； 5) 幫助學(xué)員提升溝通效率，打造高效溝通的機(jī)制； 6) 幫助學(xué)員掌握高效溝通的
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MTP——中層管理者八項(xiàng)技能修煉課程背景： MTP起源于美國(guó)，第二次世界大戰(zhàn)以后（1950年左右），由美國(guó)傳入日本，當(dāng)時(shí)是作為訓(xùn)練美國(guó)駐日本空軍基地當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)者的教材。1955年，日本通產(chǎn)省、勞動(dòng)省和日經(jīng)聯(lián)組織了專(zhuān)門(mén)從事在企業(yè)內(nèi)推廣MTP教育訓(xùn)練的唯一機(jī)構(gòu)，即日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)成立以后，在從事企業(yè)內(nèi)教育的同時(shí)，采納廣大經(jīng)營(yíng)者及管理人員的意見(jiàn)，專(zhuān)門(mén)組織力量反復(fù)修改教材，至今已修訂到第11版，培養(yǎng)了近4千名企業(yè)內(nèi)有資格的講師，接受過(guò)MTP訓(xùn)練的經(jīng)營(yíng)管理人員已逾百萬(wàn)人。 MTP沒(méi)有特定的編著者，它在日常管理活動(dòng)中得到提高、總結(jié)后又和管理
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管理者角色認(rèn)知和目標(biāo)管理課程背景： 中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”力量，是企業(yè)戰(zhàn)略落地的中流砥柱，是企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。對(duì)于企業(yè)發(fā)展而言，可以說(shuō)是“中層決定成敗”，一個(gè)企業(yè)能否健康持續(xù)的發(fā)展，不僅取決于高層的戰(zhàn)略決策能力，更有賴于強(qiáng)有力的中層管理和執(zhí)行能力。 但長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)中層在自身角色認(rèn)知、職業(yè)心態(tài)、執(zhí)行力等方面都或多或少存在著不足和缺陷，從而導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展中所面臨的種種管理問(wèn)題。 如何讓中層真正的成為企業(yè)的中堅(jiān)力量？如何才能讓團(tuán)隊(duì)快速的成長(zhǎng)？如何把管理需要理論、方法、經(jīng)驗(yàn)，快速有效的植入中高層的思維和行為中？本課程為企業(yè)中層量
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《追求卓越-打造狼性團(tuán)隊(duì)》課程大綱（半天）課程收益：幫助團(tuán)隊(duì)了解狼性精神、注入狼性文化、追求卓越；激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力，讓團(tuán)隊(duì)為共同的目標(biāo)而戰(zhàn)； 幫助團(tuán)隊(duì)提升凝聚力和協(xié)作力，體驗(yàn)血濃于水的團(tuán)隊(duì)情感；幫助學(xué)員挑戰(zhàn)極限、突破自我、克服困難，突破目標(biāo)。課程時(shí)間：半天授課方式：互動(dòng)訓(xùn)練、小組PK、案例分享、視頻與工具課程大綱：第一講：追求卓越-狼性文化解讀一、何為“狼性文化”？狼性文化：一種先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)文化，狼性文化中最重要的是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重視，以及不拋棄、不放棄的執(zhí)著精神，還有克服困難的勇氣等方面。這就是商業(yè)人格的缺失，沒(méi)有商業(yè)人格，就沒(méi)有職業(yè)化的根本，就沒(méi)有執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)。二、狼的五大特點(diǎn)：貪：對(duì)工作、
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營(yíng) —— 4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程背景： 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，新經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已不再適應(yīng)，做為管理者，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法工具。 如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好新一代的知識(shí)員工？如何營(yíng)造一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)氛圍？做一個(gè)被員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些好的方法和工具？ 源自美國(guó)宇航局（NASA）經(jīng)典高效的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)打造》，具備先進(jìn)理念，科學(xué)、權(quán)威、有效、簡(jiǎn)潔，在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)的文化背
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如何管理與領(lǐng)導(dǎo)90后 ——80、90后員工的管理課程背景： 在企業(yè)日常管理實(shí)踐中，企業(yè)期望忠誠(chéng)、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但在現(xiàn)實(shí)工作中越來(lái)越多的管理層意識(shí)到一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是與其他年齡段的人相比，上世紀(jì)80、90年代后出生的年輕人盡管初入職場(chǎng)，但卻表現(xiàn)得最不敬業(yè)。 多數(shù)管理者們表示，面對(duì)80、90后，他們有些手足無(wú)措。 “80、90后時(shí)代”的員工大量走入企業(yè)，然后又過(guò)客匆匆，離開(kāi)企業(yè)，居高不下的“流失率”，企業(yè)又將如何應(yīng)對(duì)？ 在信息時(shí)代，在選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多，80