魏濱老師的內訓課程
-8806180-138684000-407035221615敬業(yè) 危機 奉獻 責任00敬業(yè) 危機 奉獻 責任1767205163195——體驗式課程大綱00——體驗式課程大綱12573000體驗式培訓導師 魏濱00體驗式培訓導師 魏濱目 錄 TOC \o "1-3" \h \z \u 培訓收益 PAGEREF _Toc265069498 \h 3培訓方式和技術 PAGEREF _Toc265069499 \h 3課程設計思路及依據(jù)5體驗項目及時間節(jié)點6體驗式培訓項目說明6-342900127000培訓收益促進團隊融合，增強團隊凝聚力，塑造團隊精神提升服務意識，工作主動性與積極性；加強奉
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解析價值觀半天版課程大綱一、什么是價值觀？我們在生活和工作中所看重的原則、標準或品質。我們以此來判斷工作的“好”與“壞”。互動測試：你的選擇（有關“工作”的聯(lián)想）二、解析職業(yè)價值觀的含義職業(yè)價值觀，擇業(yè)觀原則、標準或品質深層動機激勵、影響作用三、馬斯洛需求層次模型深度剖析馬斯洛需求層次與對應的職業(yè)價值觀四、價值觀的重要性 價值觀是人們在考慮問題時所看重的原則和標準，是內在的驅動力。價值觀在人們的生涯發(fā)展中往往起到極其重要的、決定性的作用，甚至超過興趣和性格的影響。五、價值觀的類別解析十三種價值觀、案例分析課堂游戲：價值觀大拍賣六、價值觀的自我實現(xiàn)選擇珍視行動七、樹立正確的價值觀要自信，無
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基于群策群力基礎的 《年度經營目標制定措施》【課程目標】※理解目標管理的本質※掌握目標管理制定措施的行動學習工具【課程時長】6個小時【課程大綱】第一部分 目標管理篇 ? 設定目標的smart原則 ? 目標管理五要素（名稱、程度、計劃措施、時限、成果評估） ? 目標達成等式 [pic] ? 預算管理：由先干后算變成先算后干。第二部分 制定措施篇（基于行動學習的問題分析解決工具）《基于行動學習的問題分析與解決》——群策群力工作坊：人的能力提升70來自于問題解決，20％來自人際互動，授課
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基于實際案例的班組管理改善工作坊（一天）No.內容（Contents）主要關鍵點（Key Points）一引導開場促動開場導入1.促動師的角色、職責2促動研討會規(guī)則、自主管理的角色二團隊建設團隊破冰與團隊建設1.選桌長2.桌長帶著伙伴確定隊名和隊呼，選出記錄員、計時員、匯報員 3.行動學習團隊展示，記錄在A1紙上三明確主題SWOT分析講述工作中的實際案例與問題 主題澄清1、SWOT介紹及策略分析講解； 2、每人10分鐘填寫SWOT分析表格3、依次分享并記錄在海報紙上四個象限內每象限最少寫5項；四障礙分析障礙分析1、問題陳列：促動師提問，什么障礙了我們目標的實現(xiàn)？請大家將這些問題寫在便利帖上
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《基于行動學習的問題分析與解決》 ——企業(yè)內部行動學習工作坊課程概述： 人的能力提升70來自于問題解決，20％來自人際互動，授課占10左右。如果能讓學員在真實的問題情景中學習，將能獲得最佳的轉化效果。 本課程以行動學習群策群力為主線，吸收了創(chuàng)新思維之父，愛德華·德博諾大師的創(chuàng)新方法、引導技術（Facilitationskill）、著名管理咨詢機構麥卡錫解決問題方法,形成一套問題分析與解決的方法體系，在嘗試解決問題的過程中學習并掌握問題分析與解決的過程、工具與技巧，并解決實際的工作問題。