林俞丞 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 大客戶銷售管理 精益生產(chǎn) 團(tuán)隊建設(shè) 職業(yè)心態(tài)
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林俞丞老師的內(nèi)訓(xùn)課程
經(jīng)理人跨部門溝通技巧課程簡述：溝通、對話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為 企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：商場上的成功 85 取決于溝通；美國企業(yè)經(jīng)理 94 的時間在溝通；美國聯(lián)邦品保機構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件；無論是解決部門間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系，用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊協(xié)作之能力，顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。課程背景：現(xiàn)實中，部門溝通的最大障礙是“語言”不通。表面上看，這是由部門工作性質(zhì)的不同導(dǎo)致，而其深層次原因是部門的 定位問題。本課程講師將和我們一起分享如何認(rèn)識部門常出現(xiàn)的沖突，打破部門城墻，完善跨部門溝通系統(tǒng)歷程中成功的經(jīng)驗
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行動學(xué)習(xí)工作坊——業(yè)績提升項目可以直接量化產(chǎn)出的學(xué)習(xí)項目項目背景企業(yè)做培訓(xùn)最大的煩惱是什么？——不落地！ 為什么會不落地？因為課上討論的場景與實際發(fā)生的場景脫節(jié)！培訓(xùn)怎么做才能真正落地？直接鏈接績效目標(biāo)與真實業(yè)務(wù)場景，以業(yè)績目標(biāo)為培訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)瓶頸問題為訓(xùn)練核心，通過系統(tǒng)化的思維引導(dǎo)和科學(xué)的方法訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)員課上直接解決績效問題，催化業(yè)績目標(biāo)解決方案，并通過行動方案和行動計劃的追蹤，把業(yè)績改善行動全面落地！——這就是行動學(xué)習(xí)！帶你回到問題發(fā)生的真實場景，讓問題相關(guān)者共創(chuàng)問題解決方案全新學(xué)習(xí)方式！行動學(xué)習(xí)主要通過三種手段幫助你實現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)：1、透視：通過挖掘問題背后的問題，打破思維藩籬，洞察問題
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行動學(xué)習(xí)工作坊——團(tuán)隊管理能力提升訓(xùn)練營 可以直接量化產(chǎn)出的學(xué)習(xí)項目項目背景企業(yè)做培訓(xùn)最大的煩惱是什么？——不落地！ 為什么會不落地？因為課上討論的場景與實際發(fā)生的場景脫節(jié)！培訓(xùn)怎么做才能真正落地？直接鏈接績效目標(biāo)與真實業(yè)務(wù)場景，以業(yè)績目標(biāo)為培訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)瓶頸問題為訓(xùn)練核心，通過系統(tǒng)化的思維引導(dǎo)和科學(xué)的方法訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)員課上直接解決績效問題，催化業(yè)績目標(biāo)解決方案，并通過行動方案和行動計劃的追蹤，把業(yè)績改善行動全面落地！——這就是行動學(xué)習(xí)！帶你回到問題發(fā)生的真實場景，讓問題相關(guān)者共創(chuàng)問題解決方案全新學(xué)習(xí)方式！行動學(xué)習(xí)主要通過三種手段幫助你實現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)：1、透視：通過挖掘問題背后的問題，打破思維藩
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中層經(jīng)理核心管理技能（MTP）MTP這個課程有幾十年的歷史，在上個世紀(jì)的七十年代歐美國家的企業(yè)家和管理學(xué)家對好的企業(yè)和壞的企業(yè)進(jìn)行研究，得出結(jié)果表明：他們的差別不在于高層、決策層，而在于中層的執(zhí)行力。課程時間： 3天課程對象 主管、中層管理人員課程背景 “一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊能夠打敗一只羊帶領(lǐng)的一群獅子”,一個好的管理者可以提高一個組織和部門的競爭力。常言道 “工作好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)”，管理者的工作職責(zé)和重點是什么？管理者必須是個好演員，把握自己的角色是關(guān)鍵。 管理者必須知道“如何從大量的具體事務(wù)中脫身，使自己不再沖鋒在前？”，管理者也必須明白“如何將老板的意圖上傳下達(dá)
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉之戰(zhàn)略思維課程背景 卓越領(lǐng)導(dǎo)者之所以擁有卓越的效能，關(guān)鍵在于其思維模式不同，同樣的事情，不同思維方式的人看到的是不同的側(cè)面，同樣的問題，不同思維模式的人透視其不同的深度，同樣的資源，在不同思維模式的人眼里擁有不同的價值。 所以，提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的第一步，不應(yīng)該是講授領(lǐng)導(dǎo)力技巧及領(lǐng)導(dǎo)力行為，而應(yīng)該是打開領(lǐng)導(dǎo)者的思維域，拓展其認(rèn)知空間，進(jìn)行思維訓(xùn)練。也只有思維模式完成轉(zhuǎn)型了，領(lǐng)導(dǎo)力技巧及領(lǐng)導(dǎo)力行為才有了堅實的基石。課程目標(biāo) 通過系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者思維和技能的研習(xí)，將相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力行為落實于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績效，增強
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卓越中層執(zhí)行力實戰(zhàn)核心訓(xùn)練（2天）課程背景 ◆ 執(zhí)行力在中國已經(jīng)喊了將近十年，幾乎每個管理講師都有講過執(zhí)行力課程，幾乎每個 企業(yè)都進(jìn)行過執(zhí)行力培訓(xùn)，但中國企業(yè)的執(zhí)行力狀況又如何呢？看看各位老板談及執(zhí) 行時的那滿面愁容就不難猜到一二了。為什么執(zhí)行力喊了多年、抓了多年更是講了多 年就是不見效果？提升企業(yè)執(zhí)行力的核心關(guān)鍵到底是什么？ ◆ 我研究執(zhí)行力9年多的時間發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，很多企業(yè)抓執(zhí)行是抓兩頭、放 中間，一手抓員工執(zhí)行力，強調(diào)員工要有執(zhí)行的心態(tài)，一手抓高層執(zhí)行力，強調(diào)高層 要關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注執(zhí)行，偏偏對在執(zhí)行中扮演最