潘學(xué)富 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目管理 沙盤模擬
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
潘學(xué)富老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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潘學(xué)富老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《數(shù)字化轉(zhuǎn)型產(chǎn)品的文檔規(guī)范與撰寫》【課程介紹】假設(shè)你和一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理聊天。可能會(huì)常常聽他們說到的幾個(gè)文檔簡(jiǎn)稱BRD、MRD和PRD。這個(gè)幾個(gè)文檔究竟包括什么內(nèi)容，有什么差別呢？ BRD：Business Requirements Document，商業(yè)需求文檔。商業(yè)需求文檔重點(diǎn)放在定義產(chǎn)品的商業(yè)需求。要說明產(chǎn)品可以解決的、客戶碰到的一個(gè)或多個(gè)商業(yè)問題，然后提出建議解決方式—一般是用新產(chǎn)品或者改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品來解決這些問題。MRD：Market Requirements Document，市場(chǎng)需求文檔。BRD獲得認(rèn)可后。產(chǎn)品進(jìn)入實(shí)施，須要先出MRD，主要是描寫敘述出什么樣的新產(chǎn)品、方案和服務(wù)能
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《數(shù)字化轉(zhuǎn)型產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃及產(chǎn)品設(shè)計(jì)》【授課對(duì)象】-12065777875中高層管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、新晉管理者、商務(wù)與市場(chǎng)經(jīng)理、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時(shí)間】1天(6小時(shí)/天) 或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程大綱】 產(chǎn)品的架構(gòu)與設(shè)計(jì)三種架構(gòu)圖1029335448945結(jié)構(gòu)圖案例 用戶體驗(yàn)五層次與分析： 1.用戶體驗(yàn)五層次五層次設(shè)計(jì)思路五層次設(shè)計(jì)過程 2.產(chǎn)品分析五維度戰(zhàn)略產(chǎn)品定位市場(chǎng)定位 產(chǎn)品效應(yīng)需求痛點(diǎn)需求癢點(diǎn)需求暗點(diǎn)需求功能設(shè)計(jì)與體驗(yàn)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)拉新留存促活 用戶場(chǎng)景設(shè)計(jì)講故事 旅游信息化業(yè)務(wù)場(chǎng)景法設(shè)計(jì)產(chǎn)品 表單場(chǎng)景設(shè)計(jì)步驟 表單設(shè)計(jì) 繪制用戶場(chǎng)景行為圖對(duì)用戶行為觸點(diǎn)分析找
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《項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作》【課程收益】學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過程學(xué)習(xí)關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)會(huì)確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn)理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門來支持項(xiàng)目，而必須調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部各個(gè)利益相關(guān)方發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)會(huì)從利益相關(guān)方的角度，處理事件的策略學(xué)習(xí)增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方的參與度的方法如何理解項(xiàng)目管理中的困惑？深刻理解項(xiàng)目管理核心理念如何權(quán)變和矛盾沖突處理？如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)建設(shè)）？如何使用工具提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？幫助學(xué)員改善項(xiàng)目管理者角色意識(shí)；明確團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力來自于卓越的領(lǐng)導(dǎo)技能與藝術(shù)；明確提升領(lǐng)導(dǎo)力的最終目標(biāo)
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《項(xiàng)目化管理的思維模式與角色認(rèn)知》【課程收益】如何理解項(xiàng)目管理中的困惑？深刻理解項(xiàng)目管理核心理念如何權(quán)變和矛盾沖突處理？如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)建設(shè)）？如何使用工具提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力幫助學(xué)員改善項(xiàng)目管理者角色意識(shí)；明確團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力來自于卓越的領(lǐng)導(dǎo)技能與藝術(shù)；明確提升領(lǐng)導(dǎo)力的最終目標(biāo)是改善執(zhí)行環(huán)境；明確項(xiàng)目經(jīng)理的工作職責(zé)；系統(tǒng)地學(xué)習(xí)必備中層領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升學(xué)員的中層領(lǐng)導(dǎo)技能；【培訓(xùn)時(shí)間】2-3天(6小時(shí)/天) 或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、軟件開發(fā)工程師、測(cè)試經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部骨干優(yōu)秀員工【課程大綱】【角色認(rèn)知與定位】項(xiàng)目經(jīng)理級(jí)別定義預(yù)備項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)
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如何成為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理《項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展與提升》【課程介紹】項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的管理者、也是領(lǐng)導(dǎo)者，她/他受命于組織高級(jí)管理層，代表組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。在項(xiàng)目管理過程中，項(xiàng)目經(jīng)理的能力和作為，直接決定了項(xiàng)目的成敗。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該怎么樣發(fā)揮，或擁有什么樣的才能可以支持到項(xiàng)目，已經(jīng)成為諸多組織關(guān)注的焦點(diǎn)。無(wú)論是預(yù)測(cè)型項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，還是敏捷項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。都將扮演重要的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)作用。有別于過去，項(xiàng)目經(jīng)理更多的關(guān)注了項(xiàng)目自身，甚至于特定的技術(shù)細(xì)節(jié)。今天的項(xiàng)目管理者將是一位集中于諸多能力的項(xiàng)目執(zhí)行官。擁有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過組織可想的能力范圍。本課程將重點(diǎn)介紹如何成為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，通過具備哪些能力，才可以成為一
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《項(xiàng)目經(jīng)理卓越溝通力實(shí)踐》【課程目標(biāo)】使全體參訓(xùn)學(xué)員深刻感知部門溝通對(duì)組織發(fā)展的重要意義，并轉(zhuǎn)變決策觀念與行為，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)溝通的方法，溝通技巧和溝通藝術(shù)。使全體參訓(xùn)學(xué)員深刻理解溝通的重要性，把溝通的觀念、精神，及修正的行為貫徹到實(shí)際工作中的方方面面。溝通的根本來自切合實(shí)際的決策協(xié)調(diào)方案；溝通是一種態(tài)度，是主動(dòng)自發(fā)的行為；強(qiáng)調(diào)溝通的文化是企業(yè)管理者義不容辭的責(zé)任；把溝通的理念制度化?！臼谡n對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、開發(fā)工程師、監(jiān)理工程師、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時(shí)間】1.5-2天(6小時(shí)/天)【課程大綱】課前討論項(xiàng)目溝通中常見現(xiàn)象項(xiàng)目管理中常用的三種溝通方法推式